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팀티칭
4. 팀티칭의 준비
5. 팀티칭의 전개
1) 팀티칭의 구성
2) 팀 구성원의 할 일
3) 팀티칭의 적용 환경
6. 팀티칭의 유형과 적용과정
1) 팀티칭의 형태
2) 팀티칭의 적용 과정
3) 팀티칭 적용의 다양한 모형
4) 팀티칭의 평가
7. 발
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모형
(4) 직접 교수 모형
3. 정의적 수업 모형
(1) 가치 명료화 모형
(2) 가치 추론 모형
(3) 가치 분석 모형
4. 종합 모형
(1) 의사 결정 모형
(2) 논쟁문제 수업모형(하버드 모형, 법리모형)
(3) 협동학습모형
5. 학습방법
(
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상
각자의 역할에서 민첩성을 발휘하여 최선을 다했다.
중
민첩성을 발휘하기는 했으나 자주 술래가 되었다.
하
민첩성을 발휘하지도 않았고 자신의 역할에 최선을 다하지도 않았다.
평가방법
관찰과 기록 측정을 통해 평가한다.
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학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 게임 활동
교과서/차시
교과서 58~59 쪽
(1/4)차시
학습형태
전체학습 모둠학습
수업모형
체력활동중심학습모형
학습주제
농구형 게임
학습목표
농구의 기초 기능을 활용하여 릴
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학습을 위해서 사용 한다면 완전학습에 도달할 수 있다는 것
▶ Bloom의 완전학습을 위한 전략
① 적성
- 학습의 종류에 따라서 각각 상이한 적성들을 가지고 있다.
- Carroll의 입장으로 보면 무학년제 교수방법의 시행으로 완전학습을 기대할 수
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원리, 법칙의 오늘날의 결혼식은 옛날에 비해 형식과 절차가 매우 간소하게 변하였다. 그러나 예절의 기본 정신만은 변하지 않고 지켜지고 있다.
학습
구조화된 지식의 학습, 수업 내용이나 방법의 안내, 다른 학습 단계로의 뒷받침이 되는 내
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협동학습과 같은 비경쟁적인 상황이 유리하다고 한다. 확실한 것은 학습상황에 따라 수업전략은 다르다는 사실이다.
지속적인 동기화를 촉진시키는 수업방법을 조장하여야 한다. 이런 방법에는 수업 게임, 협동학습, 적극적인 역할 모형, 개
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교수학습 방법의 경우 실제 수업에 쉽게 적용될 수 있도록 가능한 한 절차화 되어있다. 국어과 수업 관련 주요 용어 및 개념
1. 수업, 교수, 학습
2. 국어과 교수학습 모형
3. 국어과 교수학습 방법
4. 국어과 교수학습 기법
5. 탐구활동
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학습 시간이 증가될 수 있도록 고려한다.
ㆍ학생들이 학습 과제를 흥미롭게 수행할 수 있도록 하는 교수-학습 조직을 다양하게 구성하도록 한다.
2) 게임일반 학습모형
(가) 특징
ㆍ수업에서 규칙, 방법지도를 프리젠테이션을 사용하여 정확히
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모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하는 방법을 찾는 것이다. 아마도 교육을 보다 확실히 망가뜨리는 길은 학생과 교사에게 당근과 채찍의 사용을 확대하는 것이다. I. 들어가는
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