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대학별 특별전형의 확대를 통한 전문 분야 대학 입학 경로로 다양화한다
3) 학교급별 진로지도를 확대한다
7. 교육제도적, 재정적 지원 확보
1) 영재교육 내실화를 위해 재정적으로 적극적인 지원책을 마련한다
2) 국가 차원의 체계적인 영
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대학조직의 전문화 등을 들 수 있으며 문제점으로는 평가기준에 관한 자료에 관한 것, 평가 관리 및 운영에 관한 것으로 분석해 볼 수 있다.
셋째로는 누리사업(NURI: New University for Regional Innovation)은 2004년부터 2008년까지 5년 동안 지역의 경제
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결정 과정 참여
2. 범국가적 교원정책위원회 설치
3. 7?20 교원증원정책 수정 방향
Ⅸ. 향후 교원(교사)의 개선 방안
1. 공동연구 시간 확보
2. 교원들의 교육용 소프트웨어 개발 조장
3. 자료의 공유 및 일반화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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대학 입학 전형 제도와의 연계성 강화
2)대학입학전형 제도의 대학별 자율화 및 특성화
7.유연한 학교 조직 : 공동체적 문화 구축
1)학교 교육 기회 확대
2)학습 공동체 지향의 학교 풍토 조성
3)연구 기회 및 참여 확대를 통한 교사 공동체
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대학운영의 투명성 확보
5. 공교육 내실화로 학교교육 신뢰회복
6. 교육의 공공성 강화 및 교육복지 확대
7. 교원의 전문성 및 사기진작
8. 사교육비 경감
9. 대학교육의 기능적 분화와 수월성 향상
10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성
11.
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대학(www.nottingham.ac.uk),
약학 대학을 중심으로 많은 개설 강좌를 가상 교육 형태로 진행하며, 특히 자연과학 강좌인 분자생물학이나 분자 구조와 관련된 풍부한 교육 자료를 이용하여 강좌별 가상 교육을 실시하고 있다.
4. 런던 엑스터널 프로
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과학기술부한국직업능력개발원(2008). 한국형 마이스터고 도입육성 방안. 『한국형 마이스터고 도입육성을 위한 공청회 자료집』, 1-56.
이무근(2003). 『직업교육학원론』. 파주: 교육과학사.
정철영(2007). 『직업교육발전을 위한 종합적 탐색』.
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광주교육대학교 초등교육연구소 학술대회 자료집. pp. 121-154
_______(2000b). 새 학교문화의 창조: 과제와 방향. 광주교육대학교 초등교육연구소 편. 21세기를 여는 초등교육의 쟁점들. 교육과학사. pp. 1-26
조용환(2000). 초등학교 행정가의 문화. 초
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대학교 수업교재 「인간과 과학」
8. 「석유의 종말」, 폴로버츠 지음 / 송신화 옮김 / 서해문집 / 2004년
9. 「석유를 지배하는 자들은 누구인가」, / 앤써니샘슨 지음 / 김희정 옮김 / 책갈피 / 2000년
10. 「석유시대 언제까지 갈 것인가」, / 이필
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대학교 수업교재 「인간과 과학」
8. 「석유의 종말」, 폴로버츠 지음 / 송신화 옮김 / 서해문집 / 2004년
9. 「석유를 지배하는 자들은 누구인가」, / 앤써니샘슨 지음 / 김희정 옮김 / 책갈피 / 2000년
10. 「석유시대 언제까지 갈 것인가」, / 이필
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