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정규직을 보호하기 위해 만든 위의 법이 오히려 비정규직을 비보호하고 있는 형편이다. 이 중에 계약직 근로자의 근로계약과 관련하여 사용기간을 2년으로 제한하고 기간을 초과할 시에는 무기근로계약으로 간주하여 정규직으로 전환해야하
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정규직 교사가 아닌 비정규직 교사로 보통 6개월에서 1년 정도의 계약을 통해 근무하는 교사를 말함.
정규 교사의 휴직 등의 사유로 인해 학교 측에 필요한 인원이 발생한 경우 일정기간을 두고 계약을 체결하는 형태로 정규교사와 같은 정
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정규직과 비정규직의 임금격차에 관한 실증분석, 부경대학교
신광영(2011), 한국의 성별 임금격차 : 차이와차별, 한국사회학회
이인재 외 1명(2009), 정규직과 비정규직의 임금격차, 한국노동경제학회
판탄니(2009), 남성과 여성의 임금격차에 관
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증가하고 있다. 그에 반해 비정규직에 대한 부당한 대우가 논란이 되면서 비정규직 종사자들은 정규직으로의 전환을 요구하고 있지만 현실 적으로 실행되고 있는 곳은 많지 않다. 더불어 비정규직 인력 관리 또한 불투명하게 진행되고 있다.
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이나 국민연금, 고용보험에도 제외되는 경우가 허다하다. 이 때문에 근로현장에서 다치거나 근로기간을 채우지 못하고 해고된 비정규직은 마땅한 보상을 받기가 힘들다는 문제점을 가지고 있다. 따라서 비정규직이라 하더라도 4대보험을 들
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적 부분의 갈등으로까지 치닫는 현상을 보이며 사회적으로 커다란 문제를 발생시키고 있다. 그래서 비정규직 문제는 단순히 고용형태에서의 문제가 특정 개인 및 기업에만 주어지는 것이 아닌 사회비용을 증가시키는 요인으로 작용함에 따
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결정하는 것이다. 이러한 방법의 장점은 노동시장에서 비정규직 근로자의 임금 불평등을 줄일 수 있고 근로빈곤을 예방할 수 있다.
Ⅲ. 결론
비정규직 근로자는 1998년 IMF 외환위기 이후 기업들의 대규모 구조조정으로 인해 노동시장에서의 수
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[노사관계론] 비정규직에 관한 연구 [비정규직 조직화, 비정규직 조직화 실태, 비정규직 개념, 비정규직 현황, 비정규직 임금, 비정규직 노동시간, 비정규직 노동복지, 비정규직 노동조합]
Ⅰ. 문제제기 및 연구 목적
제 1 절 문제의 제기
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정규직이 만연한 현실에서 청년 실업이 나아지길 기대하는 것은 모순이다. 양질의 일자리를 적극 만들어내는 상생적 자세도 필요하다.
3. 결론
우리 사회에 날로 심화되는 양극화와 불평등 문제는 고용 문제에서 기인한 바가 크다. 지난 정권
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정규직을 중점적으로 알아보면서 우리나라 비정규직의 심각성, 어쩌면 몇 년 후 나 자신이나 내 주변 사람의 일이 될지도 모르는데 그 동안 전혀 관심이 없었던 내 자신의 무지함을 깨닫고 반성도 해보고 조원들과 협력을 통해서 더 나은 과
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