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적인 학습과 성장 문화 형성
변혁적 리더십은 지속적인 학습과 성장을 장려하는 조직문화를 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 원장이 교사들에게 새로운 학습 기회를 제공하고, 지속적인 성장을 독려할 때, 교사들은 자신의 전문성을 개발하
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원장을 중심으로 발휘되고 있다는 것을 전제로 많은 연구들에서도 밝혀진다(정희정, 김정희, 2016). 이렇게 유아교육 연구 과정에서 어린이집 원장의 리더십과 교사 전문성 및 조직문화가 교사와 유아의 상호작용에 미치는 영향을 알아보면서
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관계가 있음을 알 수 있는데, 공공복지조직에 있어서 배려적 리더십과 직원들의 직무만족 및 직무성과간의 연구결과에 따르면 배려적 리더십은 직무성과와 긍정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났으며(Denton, 1976), 변혁적거래적 리더십의
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적, 정신적 건강을 유지하고 지속적으로 자신의 전문성을 발전시킬 수 있으며, 궁극적으로는 아이들에게 더 나은 보육 환경을 제공하게 됩니다.
결론
어린이집 원장의 리더십과 조직관리는 어린이집의 교육 환경과 교직원 및 아이들의 전반
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전문성을 갖춘 인재. 셋째, 자기관리능력 및 대인관계능력을 갖춘 보육전문인. 넷째, 창의적이고 문제해결력을 지닌 보육전문인을 양성한다.
(2) 차이점
한국 유아교사의 자격기준은 유치원교사의 경우『유아교육법』에, 보육교사의 경우『
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유아교육과 보육의 돌봄 기능에 대한 사회적 공론의 장을 마련하여 원장, 교사, 부모, 정책가 등 이해당사자 간 쟁점 논의가 이루어져야 할 것으로 여겨진다.
교직윤리의식에 영향을 미치는 조직문화 유형을 보면, 개발문화와 관계문화 유형
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Achievement. Journal of School Counseling, 8(11). Ⅰ. 연구방법
1. 자료수집 대상
2. 자료수집 및 분석방법
Ⅱ. 연구 결과
1. 국내 문헌 연구 주제별 분석
2. 국외 문헌 연구 주제별 분석
3. 국내외 문헌 관련 변인별 분석
참 고 문 헌
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조직효과성 간의 구조적 관계가 적합한지, 그리고 그 구조적 관계에 따른 경로 간 직접, 간접 영향을 탐색하여 보았다. 분석해본 결론은 ①직무스트레스, 교사소진, 교사효능감, 조직몰입, 조직효과성 간의 구조적 관계는 유의하다. ②유아교
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유아교육기관은 소규모로 운영되고, 구성원들 간의 신뢰적인 관계를 주축으로 하는 가족적인 특성을 지니므로, 조직의 책임자인 원장은 유아교육기관 전체에 많은 영향을 미친다. 따라서 유아교육기관의 제반 목표를 달성하기 위해서 교사
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유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다.
6. 결론
조직수준이나 집단수준에서의 리더십은 공동
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