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사회복지행정론(개정판), 학지사
최성재, 남기민(2007). 사회복지행정론(개정판), 나남출판
황성철 외 (2005). 사회복지행정론, 학현사
<웹사이트>
통계청 http://www.nso.go.kr/
다문화가정-광주광역시 http://family.gen.go.kr/
무지개청소년센터 http://ww
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학교 교사들과 청소년복지 사회복지사들은 청소년들이 자아 만족감을 찾을 수 있도록 청소년 자신이 잘할 수 있는 특기, 적성을 알게 해주는 과정이 필요하다.
III.결 론
여기에서는 자아정체감에 대하여 설명하고, 자신의 자아정체감 형성
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론과 사회복지실천, 학지사
-인간행동과 사회환경, 이근홍, 공동체
-인간행동과 사회환경, 이인정최해경 공저, 나남출판
-성격심리학, 노안영외, 학지사
-자신과 타인의 이해를 위한 성격심리학, 이재창 외, 태영출판사
-성격심리학(상), 홍숙
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사회복지시설 교도소와 주간보호센터 병원 학교 특수한 서비스 이용자들에게 적절한 더욱 자연적인 장면이나 상황
(6) 집중
수준
비집중적 수준: 이것은 실천 활동이 종결단계에 가까워지고, 사례가 끝날 무렵이 되기 때무에 또는 활동이 보
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원조해줌으로써
- 정상적인 사회인으로 복귀시키기 위한 현물급여 및 서비스를 말함
2) 사회복지서비스의 특성
○ 서비스의 욕구 차이에 따른 조정
- 사회복지서비스는 특수적, 구체적, 개별적으로 개인, 가족, 집단의 문제에 대응. 이는 보편
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사회문제론’. 파주: 양서원 *정신의료기관
Ⅰ. 정신의료기관의 환자에 대한 서비스
1. 입원서비스
2. 부분입원서비스
3. 외래환자서비스
Ⅱ. 정신보건사회복지사의 역할
1. 입원 전 상담
2. 입원 시 인테이크
3. 입원 중의 원조
4
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복지론, 양서원, 2019
윤상용, 이승기, 서동명 외 1명 저, 장애인복지론, 신정, 2019
김진우 저, 장애인복지론, 공동체, 2019
장애차별 결정례집 국가인권위원회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 생애주기별 특성과 주요 욕구
1) 아동기
2) 학
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학교가 개입될 수 있는 프로그램의 개발이 필요하다.
Ⅲ결론
1.교정복지사로의 과제
첫째, 우리나라에서 교정에 대한 사회사업적 접근은 제도적으로 공인된 분야가 아니다.
(사 회복지에서도 실천분야에서 미흡하기 짝이 없다.) 이런 상황
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사회의 주인정신이 뚜렷한 지역주민들이 함께 하는 가운데 \'지역사회 복지법\'을 만든다면, 지금 현재 Utopia에 해당하는 진정한 Normalization의 현실화가 가능할 것이다. 서론
본론
1. 재가복지
1)재가복지의 개념과 특성
2)재가복지의 등
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사회단체에서 협동적으로 실시하며, 이혼한 사람들이 자신의 형편에 따라 선택하여 지원받을 수 있도록 그 기회를 제공하여야 한다. 물론 이혼 후의 생활복지를 위한 대책이 너무 잘 마련됨으로써 오히려 이혼이 조장되는 역기능적 현상을
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