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안전한 상황에서 교통수단을 이용해본다. 교사의 위험하다는 말에 주의한다. 1. 영아 1
(1) 3월,4월 관찰일지와 종합발달평가
(2) 5월,6월 관찰일지와 종합발달평가
(3) 7월,8월 관찰일지와 종합발달평가
(4) 9월,10월 관찰일지와 종합발달평
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간단한 단어를 따라할 수 있도록 상호작용 해야겠다.
2학기 관찰일지
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
OO는 여러 가지 표정에 반응하고 모방하며 여러 가지 감정을 보이기도 한다. 친구와 놀이를 하다가 친구가 놀
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저 꽃잎을 다 떼어 본다. 꽃잎의 모양을 보며 꽃잎을 하나씩 붙여 본다. 완성된 꽃을 보며 ‘하나, 둘, 셋, 넷, 다섯’이라고 말하며 꽃잎의 숫자를 세며 놀이를 한다.
의사소통
OO가 언어영역에서 귀여운 판다의 하루 라는 제목의 책을 꺼내어
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안전하게 놀이가 이루어지도록 주의해주어야겠다. 주로 혼자서 놀이하고 친구의 놀잇감을 뺏기도 하며 친구의 놀이모습을 탐색하고 모방하여 놀이한다. OO는 자발적으로 주변의 사물에 관심을 갖고 적극적으로 탐색하며 도움이 필요할 땐 주
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관찰일지 #3
반명
**반
아동명
***
담임교사
***
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 개구리 그림 끼적이기에 끼적이기를 하자 OO도 관심을 보인다. 교사는 OO에게 ‘OO도 한번 해볼까~?’ 라고 하자 고개를 끄덕인다.
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안전하게 놀이를 할 수 있도록 하였다. 또한, 몸을 앞, 뒤로 움직이며 대근육 조절을 시도해 볼 수 있었다.
일상생활
OO가 전화기 눌러 소리를 내고 전화기를 귀에 대며 놀이하는 친구를 바라보며 관심을 보인다. OO도 전화를 꺼내 귀에 대고 버
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용
9월
~
2월
사회관계
놀이하다 갑자기 교사에게 달려와 안긴다. 교사가 안아주자 교사의 어깨에 머리를 대고 가만히 있는다. 교사가 등을 토닥여주자 가만히 안겨 있다 다시 놀던 놀잇감으로 가서 놀이한다.
평가 및 해석
어머님이 동생을
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안전벨트를 해준 뒤 다시 교실로 이동한다.
의사소통
친구와 블록으로 침대를 만든 OO가 동물 친구들을 꺼내 와 블록 위에 눕힌다. 다시 인형을 가지러 간 사이 함께 놀이하던 친구가 공룡을 가져가자 인상을 찌푸리고 손을 가로로 젓기도 하
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자 교사가 부르는 쪽으로 손을 뻗으며 무릎을 밀고 이동한다. 엉덩이를 내려 “네발 네발” 하고 말하자 다시 엉덩이를 든다.
놀이활동
OO와 OO가 숫자교구를 이용해 놀이를 하고 있어 교사가 다가가 OO와 OO에게 “우리 오전놀이를 다 했으니까
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운동
OO가 눈송이의 모습을 탐색한 뒤 친구와 함께 눈송이 모습을 신체로 표현한다. 눈송이가 되어 빙빙돌며 하늘에서 눈이 내리는 모습을 표현한다.
의사소통
이야기할머니 시간에 집중을 하며 할머니의 이야기를 듣고 할머니께서 “지난주
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