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2. 교육의 패러다임과 평생학습 3. 평생학습으로 변화하게 된 계기와 특징 1) 정보화 2) 지식기반사회 3) 자기개발 4) 학교교육의 한계 5) 과학기술의 발달 6) 세계화 7) 경제와 고용구조의 변화 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2022.08.26
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학습(수준별수업, 교육과정)의 운영 1. 단계형(수학과) 수준별 교육과정 2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정 3. 특별?보충 과정 Ⅵ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)과 전통 교육과정의 비교 1. 전통 교육과정의 특징
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웹을 중심으로 이루어질 때. 웹의 특성과 자원을 이용하는 하이퍼미디어 기반의 교수 프로그램. 정보통신을 기반으로 온라인 상에서 개별은 물론 집단 커뮤니케이션이 가능하고 교수자와 학습자, 학습자와 학습자, 학습자와 학습자료 등과
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  • 등록일 2007.01.01
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웹 기반 교육’과 ‘웹 기반 한국어 교육’의 현황 2.1. 웹 기반 교육의 개념과 교육적 기능 2.2. 웹 기반 교육과 구성주의 2.3. 웹 기반 한국어교육의 현황 3. 웹 기반 한국어 교육 교재 개발의 쟁점들 3.1. 사용환경의 수준을 어디에 맞출 것
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  • 등록일 2005.04.16
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학습의 의의 2. 자원 인사 초빙 학습의 단계 3. 사회과의 자원 인사 초빙학습 적용 내용 Ⅳ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 지도모형 Ⅴ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 자원구축방법 1. Hotlist Project 2. 스크랩북 프로젝트 Ⅵ.
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웹 기반의 가상학교의 설계 및 구현], {한국컴퓨터교육학회 논문지 제1권 제1호} (한국컴퓨터교육학회, 1998.6) 린다 하라심, 박승관 외 옮김, {글로벌 네트워크} (전예원, 1 구현], (한국과학기술원 석사, 1996) 박종선, [네트웍기반의 교수-학습을
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웹 기반 교육. 교육과학사. 309-311 박성익,윤순경(2000). 가상강의의 운영실태와 효과분석-S대학교의 사례를 중심으로-. 16(2). 19-36 권혁일(2000). 적응적 웹 기반 수업의 학습 효과성 고찰. 교육공학연구 .16(4). 23-50 최동근,양인철, 박인우 저(1997). 교
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필요성과 목적, 개념을 설명하시오. 1) 학교사회복지의 필요성 2) 학교사회복지의 목적 3) 학교사회복지의 개념 2. 자신이 거주하는 지역의 학교를 한 곳 선정하여, 학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. 1) 학교
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2. 공간 감각과 쌓기나무 3. 조작놀이활동의 교육적 의미 1) 활동주의자들의 견해 2) 피아제의 인지발달 4단계론 3) 디너스의 견해 Ⅴ. 입체도형의 제작 필요성과 목적 1. 자료제작의 필요성 2. 자료제작의 목적 Ⅵ. 결론 참고문헌
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웹기반 수업에서는 학습자가 학습에 대한 주체가 되어 학습함으로써 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있음 1. 웹기반 수업 2. 컴퓨터 기반 수업 3. 앵커드 모형 4. CMI모형 5. 컴퓨터 적응평가 6. 원격교육과 집합교육 7. 온라인을 통한 학
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