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되려면
4. 전망
Ⅵ. 인터넷온라인강사
1. 주요 업무
2. 필요한 능력
3. 온라인 강사가 되려면
4. 전망
Ⅶ. 디지털 애니메이터
Ⅷ. 웹자키
Ⅸ. 텔레마케터
1. 직업의 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 직업전망
참고문헌
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웹 출판)
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 타당성
1. 도덕 교과의 특성과 ICT 활용 수업의 타당성
2. 도덕 교육과 구성주의
Ⅵ. 도덕과(윤리과) ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습과정안
1. 요소별 작성 내용 및 방법
1)
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웹 검색엔진의 개관, 국공립대학도서관협의회
조영환 외 2명(1998) - 정보검색 시스템 평가 및 테스트 컬렉션 개발, 한국정보과학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷 정보검색시스템과 검색엔진
1. 검색엔진의 정의
2. 주요 검색엔진의 특징
1) 디렉
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학습이론을 비교 설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논해 보았다. 자기주도 학습은 평생교육, 그 중 성인교육을 본고장으로 한다. 노울즈에 의하면, 자기주도 학습은 아동이 아닌 성인을 대상으로 하는 학습의 주요한 특징 중의
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웹)
1. Bates의 전술과의 비교
2. WWW에 있어서의 검색전술
Ⅲ. 인터넷정보검색과 검색엔진
1. 검색엔진의 정의
2. 주요 검색엔진의 특징
1) 디렉토리 유형의 종류
2) 로봇유형의 종류
Ⅳ. 인터넷정보검색과 TREC(세계검색컨퍼런스)
1. 루팅(r
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학습사회를 위한 평생교육론. 서울: 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1. 평생교육의 개요
(1) 개념
(2) 특성
(3) 이념적 속성
(4) 원리
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1. 웹의 특징
2. 멀티미디어의 개념
3. 웹상에서의 멀티미디어 효과
1) 커뮤니케이션 주체의 변화
2) 자극에 대한 정보처리
3) 이중부호화 모델
4) 인지부하
5) 자극물에 대한 수용
6) 시지각 심리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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1) 연계 프로그램 소개 [**유치원의 프로젝트 접근법]
2) 프로그램 사례
① 사례 1
② 사례 2
3) 사례를 통한 변화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습)의 개념
Ⅲ. 평생교육(평생학습)의 형태
1. 평생교육과 가정교육
2. 평생교육과 학교교육
3. 평생교육과 사회교육
Ⅳ. 평생교육(평생학습)의 특징
Ⅴ. 평생교육(평생학습)의 행정적지원
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 파트너십
1. 자
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학습을 기반으로 하되 그 조직원 개개인이 성인학습자라는 사실에서 기인하는데 이러한 특수성이 전통적 교육과는 다른 새로운 학습 형태의 패러다임을 불러왔다.
따라서 조직의 운영을 위해서는 이러한 성인학습의 특이성을 이해하고 인력
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