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론, 신정, 2010.
김기태, 위기개입론, 대왕사, 1995.
설진화, 사회복지실천기술론, 양서원, 2010.
이영호, 사회복지실천기술론, 공동체, 2008.
임안나 외 9인 공저, 사회복지실천기술론, 공동체, 2012
고재욱, 노인학대 노부부의 위기개입을 통한 사례
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위기를 잘 극복할 수 있도록 체계적인 위기 극복 프로그램 개발과 적절하게 개입할 수 있는 노력이 필요할 것이라고 생각된다.
Ⅴ. 참고문헌
김기태. 1998. 《위기개입론- 일상생활의 위기와 극복방법》. 서울: 대왕사.
김기태 외. 2004. 《노인복
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위기개입이 되도록 해야 한다.
제3단계: 케이스의 종결
앞서 말했던 행동계획을 모두 실행하고, 정한 기간 내에 실행이 되었다면 종결이 이뤄진다.
제4단계: 케이스의 사후관리
종결이 마지막 단계가 아니다. 심리 상담과 심리 상담치료, 학
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위기를 만나더라도 사람들과의 접촉을 회피하지 않고 이와 같은 전략을 계속 사용하기로 하고 종결하였다.
Ⅵ. 참고문헌
김경호, 《사회복지실천 기술론》. 청목출판사
김기태, 《위기개입론》. 대왕사
김기태김수환김영호박지영. 《사회복
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론 (1985). 《위기개입론》. 홍익재
이문국 외 역(1998), 《사회복지대백과사전》, 나눔의 집.
이원숙(2008).《사회복지실천론》. 학지사
한인영장수미최정숙박형원이소래이혜경(역)(2008). 《위기개입》. 나눔의 집
Gilliland, B. & R. James(1997), Crisis Inte
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위기상담, 오성춘 역, 서울, 대학기독교출판사, p.17, 1986.
Howavd. J. Clinebell, 목회상담신론, 박근원 역, 서울, 대한예수장로회총회 출판
국, p.289, 1994.
제임스엠메지크외, 위기개입론, 김만두 역, 서울, 홍익제, p.13, 1994.
Jung, C. G, The development of pers
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론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 노인자살과 자살생각의 개념
2. 노인의 우울
3. 노인 자살의 특징
4. 자살에 대한 이론
Ⅲ. 국내외 자살의 동향
1. 우리나라 자살의 동향
2. 해외 자살의 동향
Ⅳ. 우리나라 노인자살 현황분석
Ⅴ. 노인자살예방
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론
자원봉사활동은 21세기 복지사회 실현을 이루고 우리 모두의 질적인 삶을 위하여 세계화에 대응할 수 있는 민주, 복지, 시민 육성의 창조적 실천운동으로 확대시켜 나아가야 한다.
자원봉사활동은 지역사회 주민들 간의 공동체 의식과 상
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위기개입 사례: 약물복용환자 중심으로”, 교수논총, 제10권, 서울신학대학교, 1991. 1, pp. 521－550. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구를 위한 이론적 고찰
1. 자살
2. 고령화와 노인자살의 현황
3. 노인의 일반적 특성과 노인문제
4. 선행연구
Ⅲ. 가족
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개입방법」, 나눔의집, 2001.
송태호, 「청소년 비행의 실태와 대책에 관한 연구」, 청소년정책연구, 2006.
이소희, 주정일, 「아동복지학」, 교문사, 1992.
이영희, 「교정복지의 이론과 실제」, 홍익출판사, 2000.
이용교, 「청소년문제와 청소년복
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위기개입, 자살예방, 정신증 초기개입, 알코올 관련 서비스 등 각 분야의 업무 매뉴얼을 철저히 습득하고, 실제 사례를 통해 실무 역량을 빠르게 향상시키겠습니다.
그리하야 좀 더 중장기적 플랜으로는 정신건강서비스의 사각지대에 놓인 대
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위기개입 등 보다 전문적인 분야로 역량을 확장해 나갈 계획입니다. 이를 위해 관련 교육과 연수를 지속적으로 이수하고, 현장 실무 경험을 바탕으로 대학원 진학도 고려하고 있습니다. 이론과 실천을 겸비한 복지 전문가로 성장하여, 지역
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론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다.
또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에서 배운 따뜻하고 윤
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론
R&D(기술개발)
1. 현대 오트론에 지원하게 된 동기는?
2. 제어 분야의 실무경험은? 1. 지원하게 된 동기 또는 해당 직무에 지원하게 된 동기는 무엇입니까?
저는 현대오트론이 외환위기와 금융위기의 어려운점을…
2. 가장 열정/도
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위기 개입 시스템의 한계
정신 건강 문제가 심각한 학생들에 대한 체계적인 지원이 부족하며, 학부모 및 지역사회와의 협력이 원활하지 않은 경우가 많습니다.
- 개선 방안: 학교와 지역사회 상담 기관 간의 협력 강화, 위기 학생 대상 맞춤형
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