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학회
11.황백현 \"일본교과서 한국역사 왜곡의 실체\" 국민독서운동회 1992 1.서론
2.임나일본부(任那日本府)란?
3.일본 임나일본부설의 근거와 비판
4.임나일본부에 관한 한․ 일 학계 학설들
5.임나일본부의 실체
6.결론
-참고문헌-
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위안부는 매춘부이다\", \"위안부의 강제연행 따위는 없었다\" 등의 망언을 일삼는 일본은 필요하다면 언제라도 과거의 범죄를 반복할 준비가 되어 있는 것이다. 한국사회의 협소한 민족주의도 일본군위안부\'문제의 해결을 더디게 하고 있다.
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정신대문제대책협의회, {정신대자료집} 10, 1998의 김창록의 번역문 참조.
) 이에 관해서는, 김창록, [일본군\'위안부\'문제의 법적 해결을 위한 하나의 모색시모노세키판결을 중심으로], {人權과 正義} 제167호, 1998.11. 참조.
) [[의문사진상규명
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위안부 문제에 대해 소극적인 태도를 취하지 않을 것이며 이러한 행동이 계속 이어진다면 일본정부도 그에 대해서 독일과 같은 태도를 보여줄 것 이라고 생각한다. 서론
본론
1.운동단체
가.한국 정신대 연구소
나.한국 정신대 협의회
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731 부대의 생체실험의 실상
3) 종전후 731부대의 행적과 미국의 은폐의혹
3.정신대
1) 연행시기
2) 동원수단
3)위안소에서의 생활
4) 귀환
5) 현재 위안부 문제에 관한 입장들
4.이완용과 송병준 후손의 땅찾기
5. 결론
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문제
2. 법과 정치영역의 여성문제
3. 교육영역에서의 여성문제
4. 가정영역의 여성문제
5. 사회영역의 여성문제
▷여성빈곤문제
1. 여성빈곤의 개념
2. 여성빈곤의 실태
3. 여성빈곤의 원인
▷가정폭력문제
1. 가정폭력의 개념
2. 가
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문제가 큰 문제임을 설명하고. 오오사카에는 한국학교가 2개 있으며, 본국에서도 지원을 받고 있으며, 부인회에서도 지원(50만엔)을 하고 있음.
- 일본 군위안부 문제 및 일본 역사교과서 왜곡 문제에 관해 재일동포들도 관심을 가지고 해결하
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정신을 없애기 위해 기만적인 ‘내선일체(內鮮一體)’란 슬로건 밑에 동화정책에 의거하는 철저하고도 무자비한 식민지 교육이 감행되었다.
결론
내가 생각하는 서양문명은 데카르트의 이성과 계몽주의의 인간 존엄성에 대한 신뢰로 대표되
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운동과 모성담론의 정치학 69
제 4 장 자아의 정치, 모성의 공백? : 프리단을 다시 읽기 89
제 5 장 한국가족법에서 어머니는 어디에 있었나 117
제 6 장 출산통제와 페미니스트 정치 : 가족계획 이전의 담론 지형 137
제 7 장 발전 국가와 모성 : 1
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운동해 왔다고 무엇으로 증명해 보일 수 있는가? 이것은 어려운 일이긴 하지만 피해자의 눈높이로 문제를 보며 해결방향을 찾아가려는 노력 속에 가능하다고 본다. 최대한 피해자가 운동에 동참할 수 있는 구조를 만들어 가야 한다. 이를 위
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