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헌법재판소 홈페이지 http://www.ccourt.go.kr
교육관련법규링크 http://user.chol.com/~ktmoon/edulaw.htm
*목 차 1. 교육법규의 이론적 기초
1) 교육법규의 개념 및 성격
2) 교육법의 법원(法源)
3) 교육권 이론
2. 헌법(憲法)상의 교육규정
1) 교육을 받을
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미비
다) 도시 기능의 효율성 저하
라) 자립자족 기능 확보되어야
마) 해외의 수도ᐧ행정부처 이전 실패 사례
(1) 독일
(2) 브라질
(3) 호주
7. 세종시 논란에 대한 여론 현황
8. 세종시 계획 수정 논란에 대한 나의 생각
참고자료
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규정하고 있다. 이처럼 헌법재판소 재판관을 대통령과 국회, 대법원장이 합동하여 임명하도록 한 이유는 헌법재판소가 관할하는 사항이 정치적인 성격을 가지므로, 권력분립 및 정치적 중립성을 유지하도록 하기 위함이며, 다른 한편으로는
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세계적 추세에 대한 우리나라의 간통죄
③ 성적자기 결정권의 침해 여부
④ 가족제도의 붕괴의 예방
⑤ 사회적 약자에 대한 보호
8. 간통죄 위헌선고 및 간통죄 폐지에 대한 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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결정 속에 녹아들어 있다. 그렇다면 이 결정이 진정으로 진보적인 것이 되려면, 즉 민중의 기본권 보장에 충실한 것이 되려면 어떤 조건들이 충족되어야 하는가? 헌법재판소가 구체적 사안의 위헌 여부를 판단할 때에는 항상 우리 헌법의 제1
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헌법재판소가 설립된 이후 위헌법률심사제도에 대하여 그 어느 때보다 관심이 높아져 있다. 관계 법조인들은 물론 국민들도 헌법재판소를 점차 이용하는 횟수가 늘어나고 있다. 위헌심사의 대상이 법률, 조약, 국민투표, 국가긴급권 등에 대
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자유 제한
3. 장애인의 참정권 제한
4. 선거운동 관련 환경권 침해
5. 조사권 관련 인권 침해
Ⅲ. 기본권 보장 및 규제완화를 위한 법률 개정 현황
Ⅳ. 참정권과 선거의 공정성의 균형적 보장을 위한 향후 과제
Ⅴ. 결론
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개요
Ⅱ. 헌법재판소의 발달
1. 제1공화국의 헌법위원회제도
2. 제2공화국의 헌법재판소제도
3. 제4공화국의 헌법위원회제도
4. 제5공화국의 헌법위원회제도
Ⅲ. 헌법재판소의 조직
1. 전원재판부
2. 지정재판부
Ⅳ. 헌법재판소의 특
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사례 검토
1. 지문날인제도의 연혁과 지문정보의 활용상태
2. 외국의 신원확인제도 검토
Ⅲ. 99헌마513, 2004헌마190(병합) 결정의 요지
1. 심판의 대상 및 적법요건에 대한 판단
2. 본안판단 (다수의견)
Ⅳ. 99헌마513, 2004헌마190(병합) 결정
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재판소(유럽인권협약)
3) 미주인권재판소
(1) 미주인권위원회
(2) 미주인권재판소
4) 아프리카단결기구
(1) 아프리카인권위원회
(2) 아프리카인권재판소
5) 동남아시아국가연합
6) 아랍국가연맹
3. 우리나라 국가인권위원회의 성격
1) 전
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