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역할 놀이를 통해서 수업 활동에 적용할 계획이다.
Ⅳ. 참고 자료
교육심리학, Elizabeth A. Jordan, Marion J. Porath 지음
강영하· 김유미· 김혜숙· 문은식· 이명숙· 정종진 공역, 아카데미프레스(2009)
콜버그의 도덕성 발달 이론· 콜버그· 레빈· 휴
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교육에 있어서 Kohlberg의 인식전환에 관한 고찰”, 한국교육사학회, 1998.
정창우, “피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구”, 한국도덕윤리과교육학회, 2001. 1. 피아제의 인지발달과 교육
(세부목차생략)
2. 비고츠키의
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발달을 다루는 분야로 확대되었으며 이 점에서 진로지도는 생애지도, 생애교육이라고도 불리운다. 개인의 직업적 능력의 발달에 관련된 학생들의 필요와 욕구를 충족시켜나갈 수 있는 지식과 기능을 다룬다.
3) 인성지도
인성지도란 곧 성격
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발달·학습·교수 교육심리학의 구조연구 (교육과학사)
장대운 저 인간주의 교육을 위한 현대교육심리학 (동문사) I. 서론
1. 학습이론
2. 행동주의 학습이론(연합설)
3. 인지학습이론(형태이론)
II. 본론
1) 행동주의 학습이론 ( S-R 이
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위한 가장 효과적인 과정일 것이다.
* 참고문헌
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
신명희, 강소연 외 3명 저 <교육심리학> 학지사, 2014
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용
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발달이론의 유용성이 높게 평가되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태 외(2023), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학, 한국방송통신대학교출판문화원
콜버그, 문용린 역(2000), 콜버그의 도덕성 발달
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발달에 대한 반두라의 입장
2. 반두라의 이론의 특징
1) 반두라의 생애
2) 인간관
3) 주요개념
(1) 상호 결정론
(2) 인지
(3) 모델링
(4) 자기규제
(5) 자기효능감
(6) 공격성의 사회화
(7) 성역할
(8) 친사회적
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발달에 대한 반두라의 입장
2. 반두라의 이론의 특징
1) 반두라의 생애
2) 인간관
3) 주요개념
(1) 상호 결정론
(2) 인지
(3) 모델링
(4) 자기규제
(5) 자기효능감
(6) 공격성의 사회화
(7) 성역할
(8) 친사회적
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 부적응 행동(문제행동)을 보이는 아동을 위한 교사의 역할 및 태도
I. 아동의 행동에 대
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위한 부모교육 Workbook / 36 / 이영호 / 학문사 /
- 장애아동가족의 Resiliency Model 연구 = Resiliency model in families of children with disabilities / 오승아 / 成均館大學校 /
- www.naver.com
- www.daum.net
- www.sbs.com
*목 차
Ⅰ. 서론.
Ⅱ. 본론.
1) 비장애아
ⅰ. 배경
ⅱ.
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