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않는다. 아무튼 현대사에 대한 관심을 가지게 하고 인식의 변화를 가져다 준, 아니 정확하게 말하면 깨웠다는 식이 맞겠지. 이 책의 저자 한홍구씨에게 감사의 말을 전하고 싶다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘특강’의 내용소개 및 서평
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해석이 있다할지라도 그 내용을 담을 그릇이 없다면 무슨 소용이 있겠는가? 기본기를 통해 무엇인가를 담을 그릇을 만들어야 한다.
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지금까지 필자는 저자를 통해 들려오는 글쓰기를 통한 공중부양에 대한 핵심적인 원리 두 가지(관점의
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느낀 사람을 소 개해 보세요. 반대로 잔인하다고 느껴진 사람도 이야기해 보세요.
<생각 쓰기>
※래시의 긴 여정을 생각하며 독서 감상문을 써보세요. <생각 열기>
<생각 다지기>
<생각 구성하기>
<생각 나누기>
<생각 쓰기>
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글쓰기 능력은 교사와 학습자간, 학생들간의 상호작용적인 대화 과정과 문제해결 과정의 각 단계별로 요구되는 글쓰기 전략을 학습함으로써 신장될 수 있다. 독서토론을 통한 쓰기 지도 모형은 크게 쓰기 전, 쓰기 중, 쓰기 후 단계로 일련의
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글쓰기로 활용하기
① 6하 원칙에 따라 적기
-100 자 적기/ 200자 적기/ 400자 적기/ 600자 적기
② 줄거리 요약하기
③ 생활문으로 독서감상문 쓰기
④ 비교, 대조로 독서감상문 쓰기
⑤ 논술로 독서감상문쓰기
3. 과학도서 지도법 및 독후활동
1)
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책 안에는 수세기 세상을 바꿔 왔던, 그리고 세상을 바꿔 갈 상념들이 용솟음친다. 서론 - 청춘의 독서., 무엇을 말하는가?.
본론- 청춘의 독서., 그 핵심과 주요의미를 찾아서.
결론- 청춘의 독서, 교훈과 시사점을 중심으로.
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하며, 환율이 올라가는걸 두고 원화의 평가절하 라고도 한다. 우리 국민과 외국인 사이의 거래 내용과 규모를 알려주는 것이 국제수지표 이다. 경상수지는 상품수지와 서비스수지, 소득수지와 이전수지를 합친 것이다. 경상수지 적자는 벌어
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약속을 못 지키신 적이 있었나요?
③남의 물건을 훔친 적이 있나요?
④그때의 기분을 떠올려 보세요.
<생각 쓰기>
※니켈에게 해주고 싶은 말을 담아 감상문을 써보세요. <생각 열기>
<생각 다지기>
<생각 나누기>
<생각 쓰기>
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독서학습능력
1. 독서학습의 배경
2. 독서학습의 실태
3. 독서학습 신장 방법
1) 독후 감상문이란
2) 독서의 필요성
Ⅵ. 자기주도적학습능력
1. 자기조절 학습기능의 구성요소
1) 인지적 요소
2) 동기적 요소
3) 행동적 요소
2. 자기 주도
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글쓰기
4) 책을 알리는 글쓰기, 광고지 만들기
5) 책에서 잘못된 것 찾아보기
6) 바꿔 쓰기
7) 새로 쓰기
2. 독서 후 활동
1) 함께 쓰기
2) 편지 쓰기
3) 독서 우편엽서 꾸미기
4) 감상문-독후감 쓰기
5) 마인드 맵으로 독서 표현 넓히기
6) 시
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