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과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구능력에 미치는 영향, 성여자대학교 대학원 박사학위청구논문
○ 전의식(1998), 보리 어린이 식물 도감, 서울: 보리
○ 정태범(1993), 미국교육의동향과한국교육의방향, 서울 : 교육과학사
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‘유아과학교육의 연구동향’
유치원과 초등학교
과학교육의 연계
1. 연계성이란?
- 학습자의 계속적인 성장과 발달에 도움을 주기 위하여 한 부분과 다른 부분의 적절한 관계를 유지하는 것
- 구체적으로 학년이나 학교
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교육과정(2007년)
‘탐구생활영역’은 자연을 존중하고 창의적으로 탐구하며 논리적으로 문제를 해결하기 위한 기초소양을 기르는 데 목표를 두고 있음
- 과학교육의 변화 동향 정리
① 유아의 과학교육은 사물의 암기나 실험을 중시하는 등
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유아 과학 교육, 서울 : 정민사, 2001
6. 한윤경·김희진, 유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대 교육과정에 대한 인지, 교육과학연구 31(3), 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 과학교육의 목적
Ⅲ. 유아 과학교육의 동향
Ⅳ. 유
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유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 이대균외, “유아교육기관 기관평가 관련 논문의 연구동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 과
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과학과 기술, 사회에 책임있는 시민의 역할을 수행할 수 있도록 유도해가는 것이 21세기의 고도산업사회에 대비하는 중요한 역할이라고 판단된다.
6. 현대유아과학교육의 동향
1) 현대 과학 교육에 대한 문제점
① 과학과정 교육의 어려움 ;
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교육에서 학생들이 어렵다고 생각하는 모든 과목과 특히 과학에 미술 과목을 접목시켜 가르치는 STEAM교육으로 설명된다.
참고문헌
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정. 교육과학기술부.
김은미(2012). 유아과학교육 관련 국외 연구동향
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, 교육심리학, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아과학교육의 개념
1) 과학교육의 개념
2) 영유아과학교육의 개념
2. 영유아과학교육의 목적
3. 영유아과학교육의 중요성
4. 아동과학교육의 최근 동향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과학지도의 바람직한 방향은 최근 동향으로 볼 때 생활과 환경을 중심으로 상호작용을 하면서 영유아들도 즐기고 탐구할 수 있도록 활동중심으로 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015
전국보육교사교
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교육과정(2007년)
‘탐구생활영역’은 자연을 존중하고 창의적으로 탐구하며 논리적으로 문제를 해결하기 위한 기초소양을 기르는 데 목표를 두고 있음
- 과학교육의 변화 동향 정리
① 유아의 과학교육은 사물의 암기나 실험을 중시하는 등
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