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자동차를 공기로 움직이게 해보았는데 어땠니?
-신기했어요.
-재미있었어요.
- 너희들이 재미있었다고 하니 선생님도 참 기뻐. 다음 시간은 실외에 나가서 공기로 가는 자동차로 경주를 해 볼꺼에요.
화장실에 가고 싶은 어린이는 화장실에 다
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가는 자동차에 대해 알아보고 싶다고 했지?
유아들 : 네!!
교사 : 어떤 것을 먼저 알아볼지 손을 들어 결정해 볼까?
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동이 어떻게 과학을 학습해 나가는지 유아과학교육 이론을 바탕으로 사례를 들어 살펴보았다. 본인의
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③책꽂이에 바르게 꽂기
①화분을 잘 기르기
②자리에 앉아서 놀이하기
③제자리에 정리하기 * 유아과학교육 지도계획 <만3세반>
* 유아과학교육 지도계획 <만4세반>
* 유아과학교육 지도계획 <만5세반>
* 가정연계 유아과학교육
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자동차, 신호등, 교통표지판 등), 태블릿 PC, 네이버 지도, chat GPT
- 중략 - 인공지능 혹은 디지털 활용 유아과학교육 관련 ① 놀이상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통
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과학과정과 기술을 활용하여 문제를 해결해 보는 방법이다. 발견적 교수법에서는 과학은 유아가 주변 세계에 대해 끊임없이 탐색하고 다양한 도구와 자료를 사용하며 조작하며 탐구하며 규칙성 및 과학적 개념을 이해하고 적용해가는 과정
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