|
위한 지속적인 연구
13) 사회교육프로그램의 활성화
14) 청소년문제의 예방과 대책
= 아동권리에 비추어 본 아동복지 과제
1) 부모보호 및 대리보호에 대한 권리
2) 기초보건 및 복리권
3) 교육,여가 및 문화 활동에 대한 권리
3. 결론
|
|
|
아동의 권리신장
2. 가족기능 강화서비스
3. 아동복지 대상과 전달체계
4. 상담기능
5. 시설아동 및 소년소녀가장세대 지원
6. 요보호아동 자립지원강화
7. 국내입양활성화
8. 그룹홈형태의 보호제도 개발
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
교육
· 결혼준비교육, 부모교육, 가족윤리교육, 가족가치 실현 및 가정 생활 관련 교육 등
자원봉사활동
지원
* 건강가정기본법(2004)에 기초한 가정단위의 복지서비스에 관한 내용.
참고문헌
이원숙 저, 가족복지론, 학지사 2012
김경자, 임선영
|
|
|
부모교육을 실시할 필요가 있다. 부모교육의 내용은 “방임 및 아동학대 방지를 위한 교육” 및 “자녀들이 코로나 19 상황에서도 학업에 집중할 수 있는 환경이 될 수 있도록 배려하는 방법”에 초점을 두어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2021년
|
|
|
론
아동기발달에는 태아기, 영아기, 유아기, 아동기의 발달을 다뤄보았다. 태아기는 비록 짧은 기간이지만 태내환경과는 상이한 환경에 적응해야 한다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 영아기는 인간발달의 다양한 영역에서 급속한 성장이
|
|
|
교육의 발전에 기여하고 자폐인의 권익 보호를 위한 단체이다. 다양한 학술지, 부모교육 등을 통한 활발한 활동을 하고 있다.
참고자료: 장애인복지론(학지사)-임종호,이영미,이은미
자폐성 장애 아동교육(학지사)-곽철민
자폐스펙트럼장애의
|
|
|
교육 프로그램
(3) 부모지지그룹 활용
(4) 가족 의사소통 훈련
2. 기법에 따른 분류
1) 의학적 모델
2) 심리학적 상담모델
(1) 행동수정
(2) 현실요법
(3) 집단 상담
(4) 환경치료
3. 사회학적 접근 모델
IV. 결 론
|
|
|
부모들이 자신의 잘못을 머리로만 아는 것은 소용없다. 실천이 돼야 해결이 된다.
*참고문헌
김 명 희 아동행동수정 이론과 실제 교육아카데미 2005
김 진 영 外 부모교육 창지사 2005
이 순 례 外 영유아행동지도 경기도 2000
네이버 블로그 http:/
|
|
|
론, 박선화, 박숙희 외/ 양서원, 2006
이영실 외 공저(2011), 정신건강론, 창지사
도복늠 외(2006).정신간호학 각론.서울 :정담미디어. 1. 서론
2. 정신장애의 개념
3. 정신장애의 원인
4. 유아기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
5. 아동기
|
|
|
부모들이 자신의 잘못을 머리로만 아는 것은 소용없다. 실천이 돼야 해결이 된다.
*참고문헌
김명희, 아동행동수정 이론과 실제, 교육아카데미
김진영外, 부모교육, 창지사
아동생활지도. 박정옥, 김태인. 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
|
|
메뉴펼치기
