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유아교육론』 서울 : 재동문화사. 나병술. 1988
- 『교육심리학』 서울 : 동문사. 신포일. 1985
- 『현대심리학개론』 대왕사. 정인석. 1922 1. 발달, 성숙, 성장의 개념
(1) 발달의 개념
(2) 성숙의 개념
(3) 성장의 개념
2. 발달의 특징
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유아기는 인격형성에 출발점이자 결정적인 성숙기이다. 이에 발도르프 유치원 교육은 전인적 인간교육을 추구하는 교육으로 우리에게 많은 것을 시사해 주고 있다.
Steiner의 유아교육론은 교육의 목적이 신체, 영혼, 정신의 조화로운 발달을
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적합하지 않은 조기 교육을 강요하지 않는다. 또한 유아의 행동 또는 반응에 대한 이해가 깊어지며, 유아에게 적합한 교육 방법 또는 과정을 선택할 수 있다.
3) 대상
만 3-5세 유아의 학부모와 그 유아 -장애가 없는 학부모와 유아로 한정
(프
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교육연구.
강미연(2016). 발도르프교육의 유아 교육적 함의 고찰. 가천대학교 교육대학원 석사학위논문.
강인구, 최경(2019). 발도르프 유아교육론의 이론과 실제. 서울: 아이나무.
김미연(2012). 발도르프 유아교육 기관의 통합교육 실태 및 부모
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부모의 양육태도와 아동의 사회성숙도 및 스트레스와의 관계,계명대 학교 교육대학원 석사학위 논문
유안진,1984,유아교육론,서울:창지사
윤은수,1983,부모의 성격이 학령전 아동의 성격 형성에 미치는 영향에 관한 고 찰,서울 여자 대학교 대
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교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
오영희. 엄정애(1997). 부모와 자녀. 동현출판
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교육과학사.
김정규(2001). 유아교육과정. 동문사.
미래유아교육학회(1995). 미래 유아교육의 본질과 방향. 양서원.
심성경외 5명(1998). 유아교육개론. 창지사.
양옥승 외(2001). 유아교육개론. 학지사.
오영희. 엄정애(1997). 부모와 자녀. 동현출판
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교육출판사
이금구 외(2018), 『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원
손혜영(2008), 『행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도』, 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원
권혜진(2013), 『유치원 낮잠 일과 및 부모교육
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유아언어교육론”, 동문사, 2000
- 이영자, “유아언어교육”, 양서원, 1995
- 이숙재외, “영유아언어교육”, 장지사, 2009 만4~6세 유아수준으로 읽기와 쓰기 발달을 위해 통합하여 지도할 수 있는 활동 계획안을 교사용과 부모용으로 각각 작
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→ 1817 이 학교를 카일하우로 옮겼으나 정부의 탄압으로 1829년까지만 존속
⇒ 이시기에「인간의 교육 저술」(1826) 1. 생애 + 교육사상 형성의 시대적 배경
2. 교육원리 + 유아교육론
3. 교사의 역할 + 학교.부모.지역사회
4. 교육사적 의의
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