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대한 약속을 한다.
- 보행 규칙 지키기에 대해 선생님과 약속을 한다.
- 안전 시설을 혼자서도 바르게 이용할 것을 약속한다.
- 혼자서도 표지, 표시, 신호들에 따라 걸을 것을
약속한다. 연간 안전 교육 계획안
교통 안전 계획안
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. 움직이는 거요.
T : 그럼 재미없었던 친구들은 어떤 것이 재미없었어요.
C : 심심해요.
T : 오늘 친구들이 모두 잘해줘서 선생님도 아주 재미있었어요. 토리반 친구들 모두 다 잘해줬다고 박수쳐주세요. 짝 짝 짝!!!
언어교육 교육계획안
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유아프로그램 중(레지오에밀리아, 몬테소리, 장애아통합교육 등) 하나를 선택하여 프로그램의 특성이 들어가도록 주간계획안 및 일일계획안을 작성해 보았다. 장애아통합교육은 그 보육과정에 자신에 대한 올바른 가치관을 형성 할 수 있도
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교육과정으로 타락하게 할 수 있다는 점이 지적되었다. 관광식 교육과정에서는 각국의 음식, 집, 의복, 민속춤, 노래 등을 특별행사로 꾸며 소개하는 식으로 활동하게 됨으로써 유아는 이국적 차이를 단순히 즐길 수 있을 뿐이지 그에 깃든 다
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유아(3세)들이 자연관찰활동을 선행학습을 한 경우 시각적 경험을 통해 보다 확장된 참여 동기를 기대할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
수업계획안 작성하기로 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 수업계획안을 작성하였다. 유아가 주도
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교육 계획안
주간 교육 계획안
일간 교육 계획안
언어 활동 계획안-내가 아빠라면
사회 활동 계획안-바르게 행동해요
수학 활동 계획안-식탁 차리기
미술 활동 계획안-가족 사진 액자 만들기
음악 활동 계획안-가족 찾기
동
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교육, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 필요성
1) 영유아의 측면
2) 부모의 측면
3) 보육시설의 측면
4) 사회의 측면
2. 유아(3-5세)의 부모교육 계획안(주제: 바람직한 부모자녀 간의 의사소통)
1) 주제: 바람직한 부모자녀 간
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치 잘하겠다고 호빵맨이랑 약속했어요.
선생님 : 000이 아주 잘 알고 있네요. 그렇죠 단 것을 먹고는 양치를 잘해야 하는 거
우리 친구들도 다 잘 알고 있죠? (치아 모형을 보여주며) 이게 뭔지 친구들
알아요?
원아들 : 네 치아에요.
선생님 : 우
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교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이해와 개발, 교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육 구성요소 7가지
2. 개별화교육 계획안
Ⅲ.
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교육론, 서울 : 바울서신사
ⅲ. 신영훈(2000), 우리가 정말 알아야 할 우리한옥, 현암사
ⅳ. 이은화·홍용희·조경자·엄정애(2001), 한국의 전통 아동 놀이 고찰, 유아교육연구 21권 제 1호
ⅴ. 전라남도교육연구원(1993), 전통예절 지도자료, 광신인
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