|
유아의 언어교육. 서울:창지사.
이옥형. 1997. 아동발달. 서울:집문당.
임영주. 2002. 유아언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조복희, 1999. 아동발달. 서울:교육과학사.
최영숙·최영희. 1997. 몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아 기억발달, 친사회성 발달, 놀이발달
#1 기억발달
A. 기억의 발달
I. 영아기의 기억발달
II. 유아기의 기억발달
III. 기억전략의 발달
B. 기억과 지식
I. 지식과 기억의 발달
II. 기
|
|
|
?
C : 붕붕이요.
C : 빵빵이요.
C : 부릉부릉 이요.
T : 그럼, 이번에는 붕붕과 빵빵을 넣어서 불러보고 다음에는 부릉부릉을 넣어서 불러보자.
마무리
(2분)
1. 새 노래 부르기 활동에 대한 평가를 한다.
T : 오늘 <칙칙폭폭> 노래를 불러보았
|
|
|
유아교육, 한국기독교교육학회 2008
총신대학교 부속유치원 저, 기독교 유아교육의 통합교육과정, 학지사 2004
재닛 고크로저 저, 발달 과정에 따른 영유아 신앙교육, 생명의말씀사 2008
정희영 저, 기독교 유아교육론, 교육과학사 2004 1. 결혼
|
|
|
유아교육 기관의 교육방침과 운영 소개
내용 : 원아모집 요강
- 유치원의 운영방침 안내
- 유치원의 안내책자, 원아 조사서, 행사계획표, 스쿨버스 안내 자료
- 원서 배부
홈페이지 안내
방법 : 식순에 따라 사회자의 안내로 원장 선생님이 소
|
|
|
유아교육은 앞으로 지속적으로 변화하고 발전해 나가는 분야이기 때문에 이러한 변화와 욕구에 맞는 욕구조사를 통하여 어떤 방법으로 장학지도를 해야 할지를 결정해야 할 것이다.
특히 장학활동이 유치원(학교) 교육활동의 획일성을 고착
|
|
|
교육내용을 잘 나타내 주는 교재·교구들을 사용한다.
이 레포트는 교육과정을 개발할 때 교육목표의 진술에 대해 학자들이 주장하는 것을 설명하고, 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지에 대해 구체적으
|
|
|
계획안 작성 예시
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 것과 마찬가지로 유치원 교육과정 운영계획에는 여러 가지 고려할 요소들이 따른다. 교육의 중심이 되는 유아가 가장 우선적으로 고려되어야 하는 것은 기본 중의 기본이며, 이를 바탕으로 체계적이고
|
|
|
교육 현장을 발전시켜 나가겠다는 계획안이 발표되었다.
-각주 별로 교육정책을 내세워 시행하였다. (예- Pfalz주와 Hessen주는
“사회학습”)
2. 둘째 단계 (1975년-1978년)
-상황중심유아교육이 유치원 현장에서 꽃을 피우게 된 결정적
|
|
|
교육부분을 설명하되
2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의
차이점을 비교하시오.
2세 이하를 위한 건강교육과정을 계획하시오. (표준보육과정내용포함, 환경구성, 활동계획안 포함)
본 레포트 노우존(www.knouzone.com)에서 제
|
|
메뉴펼치기
