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시설의 인증서를 보고 이를 토대로 시설을 선택할 수 있도록 해야 한다. 시설인증제는 호주의 시설인증 제도를 참조하여 도입할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김경희 외 공저(2011), 보육학개론, 창지사
2. 이인원 외 공저(2010), 유아교육기관 운영관
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환경구성의 중요성
2. 영아를 위한 환경 구성에 대한 설명
1) 실내외 환경구성의 조건
2) 환경구성의 원리
3) 실내외 환경 구성시 유의 사항
3. 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교
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유아동작교육의 중요성
2. 유아동작교육의 개념
3. 유아동작교육의 교수-학습원리
1) 놀이학습의 원리 : 융통성의 원리
2) 개별화의 원리: 다양성의 원리
3) 탐구학습의 원리 : 경험중심의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 동작의
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시설
1 ) 실내 환경
(1) 구성 및 관리의 원리
(2) 영역별 배치
(3) 보육실 환경
(4) 기본 환경 구성
2 ) 실외 환경
(1) 구성의 원리
(2) 실외공간의 특성
(3) 실외공간의 구성
(4) 실외놀이의 시설과 설비
Ⅵ .
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유아교육기관을 운영할 수 있는 그날까지.
그리고 체계적인 교육프로그램과 관리 시스템을 구축하고 기관을 유지관리 하고 싶은 욕심이 생겼다.
나에게 이러한 욕심이 생길 수 있도록 자극을 주신 방송통신대학교의 유아교육 교수님들께 감
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유아교육기관의 교육환경은 유아가 건강, 사회, 표현, 언어, 탐구생활 등 모든 영역에서 전인적인 발달을 할 수 있도록 준비된 최적의 생활의 장이어야 한다. 유아들의 학습이란 자발적으로 동기화 되어 주변 환경과 역동적으로 상호작용 하
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유아수, 특수학교 통합교육대상 학생수 등이 증가하고 있는 것과 최근 유아특수교육의 동향에서 통합교육의 강조, 개별화교육의 강조, 조기교육과 전이교육의 강조, 특수아동의 교육권 강조, 가족중심 서비스, 각 기관과의 협력, 초학문적 모
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학습자료의 특성, 학습진도, 목표설정, 시간계획, 유아의 참여 등에서 개별화 교수는 특수유아의 독특한 교육적 욕구에 맞추려고 하는 것이다. 그래서 각 유아에게 알맞은 학습수준, 학습율, 학습속도, 학습습관이 고려되며, 유아교육기관에
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유아 건강교육의 목적
- 영.유아의 건강을 유지, 보호, 증진시키기 위한 것
- 이를 위해 양육, 또는 교육기관에서의 건강교육은 시설의 교육환경, 건강 서비스,
건강 교수-학습의 세 측면으로 구분
① 첫째 측면: 시설의 교육환경
- 가정 및 교육
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유아를 위한 환경구성
2. 유아를 위한 환경구성 원리
1) 신체운동, 건강 영역의 환경구성
2) 의사소통 영역의 환경구성
3) 사회관계 영역의 환경구성
4) 예술경험 영역의 환경구성
5) 자연탐구 영역의 환경구성
3. 시설에서의 환경구성 원
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