|
계획안 작성
(1) 활동주제
친구 얼굴 그리고 꾸미기
(2) 교육과정 관련요소
표현생활 - 표현 - 만들기와 꾸미기
(3) 활동목표
다양한 방법으로 친숙한 대상을 표현해 봄으로써 관찰력을 기르고 창의성을
기른다.
(4) 준비물
- 각종 폐품 접시(은박
|
|
|
환경구성
3) 물 ․ 모래놀이의 놀이감
3. 지도 방법
1) 교사의 역할
2) 물 ․ 모래 놀이 지도상의 유의점
(1) 물놀이 지도상의 유의점
(2) 모래놀이 지도상의 유의점
4. 실제 활동의 예
< 모래놀이 계획안 >
< 물놀이 계획안 >
|
|
|
과 환경의 깊은 상호 연관성 설명
68. 6주 16강 현관은 영유아, 교직원, 부모 및 그 밖의 사람들이 등원하면서 처음으로 접하는 공간이며 친구와 교사와 만나는 공간이자 부모와 헤어지는 공간
69. 6주 16강 음식을 조리하는 영역과 가까이 배치하
|
|
|
과 안전에 대한 인식 부족 등
6주 16강 “사람은 책을 만들고 책은 사람을 만든다”와 관계-환경의 중요성
사람과 환경의 깊은 상호 연관성 설명
6주 16강 현관은 영유아, 교직원, 부모 및 그 밖의 사람들이 등원하면서 처음으로 접하는 공간이
|
|
|
과 약속정하기
우리들의 일주일
9월
명절프로젝트
24절기
명절 알아보기
민속놀이
염색하기
추석 탐색하기
4월
싱그러운 봄
개미프로젝트
계절의 변화
동식물의 변화
개미를 찾기
개미를 알아보기
개미를 표현하기
10월
세계여러나라
|
|
|
계획안 및 일일보육일지 4월 2째주 - 봄의 풍경
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
|
|
|
과 안전에 대한 인식 부족 등
54. “사람은 책을 만들고 책은 사람을 만든다”와 관계-환경의 중요성
사람과 환경의 깊은 상호 연관성 설명
55. 현관은 영유아, 교직원, 부모 및 그 밖의 사람들이 등원하면서 처음으로 접하는 공간이며 친구와
|
|
|
과 결합될 때 더욱 정교하고 포괄적인 발달 이론으로 발전할 가능성이 크다고 본다.
7. 참고문헌
김나진, 이은화. 『아동발달과 상담』. 양서원, 2019.
박성연, 도현심. 『아동발달』. 동문사, 2020.
이경숙, 박진아. 『영유아발달』. 교문사, 2021.&n
|
|
|
과 아동의 발달 특성상 영아는 교육보다는 부모와 같은 따뜻한 손길의 보호가 더 필요로 한다는 점을 고려한다면 보육 서비스의 유형은 탄력성이 높은 ‘가정 중심(home-based)`의 보육이 가장 바람직하다.
그러나 우리나라의 경우 가정 보육은
|
|
|
교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
|
|
메뉴펼치기
