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육이 진행될 수 있게 될 것이다. 이러한 지적학의 paradigm을 근거로 지적교육에 필요한 교육과정, 교과서 등이 제작되고 강의될 때 지적학에 대한 올바른 교육이 이룩될 수 있을 것이다.
둘째, 지적학의 paradigm을 근거로 지적학문에 대한 체계
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육의 발달
해방 후 우리나라 교육과정은 교수요목 시대부터 현행 제 7차 교육과정 시대까지 8단계로 나누어 볼 수 있다. 이것을 표로 나타내면 다음과 같다.
구분
시기
특징
교과서명
교수요목 시대
1945-1954
혼미기
셈본
제1차 교육과정 시대
195
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교과의 신설하였다. 그리고 \'즐거운 생활\'은 제 5차 교육과정과 같은 방식으로 설정하였다.
5). 제 7차 교육과정의 통합교육과정
제7차 교육과정은 주제를 중심으로 광범위한 범교과적 내용으로 단원을 구성함으로써 그 이전까지의 단순한 교
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정신건강에 페르소나의 팽창의 위험은 명백하다. 1. 들어가면서
1. 1 싸이월드란?
1. 2. 싸이월드의 기능
1. 3. 싸이월드의 이용 상황
2. 정보 사회의 특징
2. 1. 사이버 공간의 공동체 문화
2. 2. 사이버 공간에서의 자기 표현과 정체성 형
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교육과정의 유형별 특성
III. 결론
교육과정의 유형은 교육과정 분야가 체계적이고도 전문적인 연구를 시작하면서 생겨난 교과 중심 교육과정과 최초의 전문적인 연구에 의해서 등장한 경험중심 교육과정, 철저한 지식교육을 강조하는 학문
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교육과정 모델 개발의 준거. 청삼아동문제연구시리즈 14. 서울: 창지사.
류진희, 황환옥, 최명희, 정희정, 김유림(1999). 유아의 발달에 적합한 신체활동. 서울: 양서원.
박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애(2001). 유아놀이지도. 서울: 학문사.
이영
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육 주장 * 직관주의 원리 : 직접적인 사물을 통한 교육을 말한다. 즉, 모든 경험적 지식을 중시하는 사상이다.
*유아기(1~6세) : 어머니무릎학교(모친학교) - 가정에서 기초교육
*아동기(7~12세) : 모국어학교 -초등학교(학교는 무상, 의무적이며,
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육이었다.
이후 교육과정의 변천과정에 의해서, 1945년～1954년까지를 초창기로 보고, 그 이후는 교육과정 개정에 따라 제1기부터 현재까지 구분하였으며, 공업교육 발전단계에 따라 발전상을 개관하였다.
구 분
이수 단위 및 비율
보통교과
88
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육시설평가척도의 개발을 위한 기초연구. 부산유아교 육 학회 유아교육논총. 제5권, 99～129
Cohen, N. & Pompa D.(1996). Multicultural perspectives on quality. In S. Kagan & N. Cohen (Eds.), Reinventing Early Care and Education: A Vision for a Quality System. Jossey-Bass Inc, San Francisco,
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학문중심 교육사조
(1) 학문중심 교육과정의 발달 배경
-> 소련의 인공위성 스프트니크 발사에 의한 지식과 기술의 폭발적 증가
※ 브루너(Bruner) … \"교육과정\" → 각 교과의 전문가들이 각 교과가 나타내고 있는 지식의 본질을 명백히 표현
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