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연구, 한국청소년개발원.
노혁(2002), 청소년복지론, 대학출판사.
문화관광부(2001), 2001 청소년백서.
이용교(1995), 한국청소년정책론, 인간과복지.
이용교 외(1996), 청소년인권 보고서, 한국청소년개발원.
이용교 외(2002), 청소년문제와 청소년복지
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교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제, 유안진 김연진, 동문사
새로운 세대의 부모와 자녀<이순례외 2인 /학지사>
가족관계학<
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교육을 위한 가정 상담, 교육, 정신 요법등을 실시하였다.
드라이커스의 상담센터에서 교육을 받은 부모들은 다른 부모 집단에서 지도자로서의 역할을 담당하게 되었고, 주로 상담 치료보다는 부모 교육과 가정교육을 중점으로 한 프로그램
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교육 및 국내의 현장 연구, 정보의 교환과 지원체제도 함께 이루어져야 할 것이다.
참고 문헌
세계의 보육제도, 양옥승 외 9명, 양서원, 1998, P. 151-167
세계의 유아교육제도, 박은혜 외 3인, 양서원, 2000, P. 15-62
세계의 영유아보육, 에드워드 멜휘
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연구. 부산대학교 석사학위 논문.
서영숙황은숙(2002). 한부모가정에 대한 반편견유아교육프로그램의 개발 연구. 열린유아교육학회 열린유아교육연구, 7. 1, 205-227.
서영숙황은숙(2004). 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원.
한국여성민우회(1999
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교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부.
우영효 (2003). 인성교육의 방향. 교육철학연구, 3, 134-154.
우영효 (2004). 유아인성교육의 방향. 아동교육, 13(1), 147-158.
우희정 (1993). 가정환경과 아동의 자기효능감 간의 인과모형 탐색. 전남대학교 교육대
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위해서는 함께 있는 동안 아
이들 세계에 흡백 빠져드는 것이 중요하다. 아이는 어쩌면 자기를 사랑하
고 자기를 믿어주는 사람이 있다는 것만으로도 충분한지 모른다. 애착
I. 애착발달
II. 애착의 결여
III. 치유가능성
IV. 평가
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교육과정의 기본방향 (논술대비, 면접)
(1) 21세기 세계화, 정보화를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성교육
(2) 목표면: 기초, 기본교육의 충실
(3) 내용면: 자기주도적 능력의 신장
(4) 운영면: 학습적 중심의 교육의 실현
(5) 제도면: 지역
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교육의 장이라고 생각한다. 1. 탐방 및 토론을 시작하며(실습 계획서)
2. 아기학교란
3. 칠곡교회 아기학교(탐방)
섬기는 사람들
학제
하루 일정표
4. 명성교회 아기학교(탐방)
섬기는 사람들
학제
하루
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교육사상의 특징 평가
(1) 루소의 교육사상의 특징의 정리
(2) 루소의 교육사상의 특징의 해석
(3) 루소의 교육사상의 특징의 평가
Ⅱ. 듀이의 교육사상의 특징에 관하여 논하여라
1. 듀이의 교육사상과 유아교육
2. 듀이의 교육사상의 진
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