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유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원, 2021
이기숙·강숙현, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 정민사, 2018
권장진, 『프뢰벨과 몬테소리 교육 이론이 현대 유아 교육에 미친 영향에 관한 연구』, 경기대학교 석사학위논문, 1997
이
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유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미”, 중앙대, 2012
- 김영미, “수학교육자에 관한 연구”, 2002
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 수학교육과 행동주의 이론
2. 영
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연구 양옥승 양서원(1991)
14. 영유아를 위한 보호와 교육의 정책방향, 한국교육학회 영유아교육 양서원(1991)
15. 유아교육론 유안진 창지사(1984)
16. 유아교육개론 이연섭 외 정민사(1996)
17. 유아교육개론 이영석 양서원(1990)
18. 현대유아교육과정
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유아교육과 가정, 그리고 사회의 행복을 추구해야 할 것이다.
참고문헌
김신재(1986), 유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문
유안진·김연진(2003), 부모교육 이론과 실제, 동문사
이경우 편
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유아 조기발견 및 진단평가방안 연구, 서울 : 국립특수교육원, 2001
◇ 이유경, 반편견교육활동이 장애유아에 대한 일반유아의 태도변화에 미치는 효과, 대구가톨릭대 교육대학원 유아교육과 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애유아의 부모교육
Ⅲ. 장
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대학교, 2020
김윤숙,조희숙, 「만 2세반 영아의 역할놀이 특성에 관한 연구」, 부산대학교, 2012
손수연,이영미, 「역할놀이 영역 운영에 대한 유아 교사의 인식 및 요구」, 서울여자대학교, 2018
이경진,박서현, 「‘놀이’중심 유아교육과정 운
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유아보육의 이해. 창지사.
김진이(2005). 아동보육정책의 몇 가지 쟁점에 대한 시민태도. 한국영유아보육학.
권헌애(2007).한국의 영유아 보육정책에 관한 연구. 가야대학교 행정대학원 사회복지전공 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유
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유아특수교육연구』 / 이경면외지음, 한국유아특수교육학회, 2003년
6. 『장애영유아를 위한 교육』 / 도널드베일리, 마크월러리 지음, 이소현 옮김, 이화여자대학교출판부 , 1995년
7. 『특수유아의 이해와 교육』 / 한기정지음, 교육과학사, 2000
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유아교육 체제 및 현황
3. 유아교사
III. 독일의 유아교육 제도
1. 유아교육의 이념 및 역사적 발달
2. 독일의 유아교육 체제 및 현황
3. 유아교사
IV. 한국과 독일의 유아교육 비교
1. 재정 및 법제 비교
2. 교육과정 비교
3. 교원 임
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유아 특수교육길잡이
교육과학기술부(2009), 통합학급 및 특수학급 교육과정 편성·운영 자료
조광순(2000). 특수아 조기교육과정 개발 및 운영의 이론적 배경, 특수아 조기교육 최상의 실제, 이화여자대학교 교육과학연구소
조광순(2001), 국내
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