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교육원 ‘특수아동이해’ 교안 (강의포함) ♣ 서론
♣ 본론
1) 장애의 개념
2) 장애아동을 지도하는 교사로서의 자질과 역할
3) 특수교육대상자
4) 특수교육의 목적
5) 특수교육의 내용과 방법
6) 장애아보육과정
♣ 결론
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누리과정에서의 유아건강교육.hwp
2. 영유아의 건강교육 개념 및 중요성.hwp
3. 영유아의 건강교육 목적 및 목표.hwp
4. 영유아의 건강교육 지도 유형.hwp
5. 표준보육과정에서의 유아건강교육.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp
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교육에 대한 전문성을 확보하는데 어려움이 있다. 또한 동일한 누리과정을 실시하면서도 서로 다른 안전교육 지침으로 교육이 이루어지고 있으며, 만2세 이하의 표준보육과정 또한 다루고 있는 어린이집에서는 동일한 지침의 내용을 영유아
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누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오
2. 2세를 위한 안전교육을 계획하시오. (표준보육과정내용 포함, 환경구성, 활동계획안 포함)
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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구성에 대한 공통적인 지침을 제시하고 관리해 나가야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정”, 2012
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
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보육서비스이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 구성방향과 내용을 설명하고 표준보육과정과 누리과정이 필요한 이유를 기술해 보았다. 교육과정이 실제 현장에서 어떻게 실행되어 유아에게 제공되는지는 교사
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과정 제도 도입에 따른 기대효과로 유아 교육 보육의 질이 한단계 높아지고 학부모의 부담이 실질적으로 경감 될 것으로 보고 있다.
하지만 아직까지 현장에서 (3~5세 누리과정)에 대한 충분한 이해와 준비가 되지 않는 상태이고 혼합반/구성,
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유아 교수-학습의 상호작용)
3-1정리(영유아 발달특징 및 교사의 역할)
3-2정리(영유아 교사의 역할)
4-1정리(표준보육과정)
4-2정리(누리과정)
5-1정리(영유아-학습유형1)
5-2정리(영유아 교수-학습유형2)
6-1 정리(영유아 교육과정의 구성 및
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누리과정 시행에 따른 대안
다양성 보다 획일성을 강조하는 누리과정을 통해 과연 세계가 요구하는 창의적인 인재의 토대를 만들어갈 수 있을까? 누리과정에서 배우는 내용은 “초등학교 교육과정과 연계하여 만5세 유아에게 꼭 필요한 기초
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교육계획안에 포함시키도록 한다. 1-1정리(아동문학의 기초1)
1-2정리(아동문학의 기초2)
2-1정리(아동문학의 방향)
2-2정리(아동문학의 목표 및 방법)
3-1정리(표준보육과정)
3-2정리(누리과정)
4-1 정리(그림책의 정의 및 구성요소)
4-2 정
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