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교육학적인 연구.\" 국내박사학위논문 漢陽大學校 大學院, 1988. 서울 (http://www.riss.kr/link?id=T69566)
이수정. \"지역사회 정신보건센터 정신보건간호사의 업무중요도인식 및 업무수행정도.\" 국내석사학위논문 연세대학교 보건대학원, 2005. 서울 (ht
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유아의 성장 발달 과정에서 최고의 수단이 된다는 점은 의미 있는 사실이다. 이러한 의미는 유아에게 놀이가 얼마나 중요한가를 동시에 밝혀주는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김청자 (2009). 교육심리학의 이해. 동문사.
신은수 외(2002). 놀이와 유아.
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교육에 대한 소명의식 강화
> 원장의 공개채용방식 도입
- 보육교사의 근무여건 향상
> 보육교사의 근무시간과 보수 현실화
> 보육교사의 전문성 인정
보육의 질 향상을 위한 대안
- 특활 보육교사제 도입
· 보육활동 특성
- 영유아 : 지
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과정을 통해서 자기중심적인 틀 안에서 사물을 바라보는 단순한 상태에서부터 혼자 놀이하기까지 반복적인 탐색활동을 통해 어린이집 적응을 해 나갔다.
Ⅲ 결론
현대 유아 교육에서 놀이의 중요성이 강조되는 이유는 놀이가 영유아의 생활
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교육이 제자리를 찾을 수 있는 것이다.
Ⅴ. 결 론
루소는 그에서 한 발 더 나아가 교육의 과정을 5단계로 나누어 설명하였다. 그의 교육과정은 유아기부터 청년기까지 태어나서 결혼까지로 끝을 맺고 있다.
그는 인간성 회복과 자연과의 친화
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교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의와 인지주의의 차이점
Ⅷ. 인지
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시험이 없으며 따라서 성적표와 석차도 없었다.
현대교육의 인간주의적 경향은 르네상스 이래 끊임없이 추구되어온 인본주의의 결과이다. 다만 그 현상에 있어서 17-18세기에는 중세의 몽매성에서 해방되기 위하여 인간의 이성이 강조되었으
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제, 콜버그, 엘리스, 벡의 이론
A. 피아제
I. 주
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교육이 이루어질 수 있다고 봄
②유급이 없다
-기본적으로 학교의 모든 교육과정과 수업방법은 학생들의 그때 그때의 발달단계에 가장 알맞게 이루어져야 한다고 보기 때문에 학생들의 나이에 맞추어 수업을 하는 것이 필요
③시험과 성적
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과정
1. 도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정
2. 도덕 행위와 도덕적 성숙
3. 콜버그의 도덕성 발달 6단계
가) 전 인습 수준
1) 1단계 : 주관화-벌과 복종 지향의 적응과정
2) 2단계 : 상대화-도구적 상대주의자의 적응과정
나) 인습
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