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함께 살아가는 데 필요한 공동체적인 의식과 민주시민으로서의 의식을 확립할 수 있을 때 개별화에 의하여 신장된 개성의 꽃을 필 수 있을 것이다. (1) 레지오 에밀리아 접근법의 특징
(2) 교육과정
(3) 환경구성
(4) 교직원 활동
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[처리과정]
[처분방법]
2. 원자력의 장단점
(1) 원자력의 경제성
(2) 원자력의 안전성
(3) 원자력의 환경문제
3. 원자력의 발전사고
(1) 구 소련 : 체르노빌 원전사고
(2) 미국 : 드리마일 원전사고
(3) 일본 : 도카이무라 임계사고
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과정으로 넘어갔지만 전 단계의 과정이 소멸할 수도 있는 것이다. 결론적으로 개인의 능력에 따라서는 자아발달의 여덟단계를 순서적으로 밟지 않을 수 있으며 특수한 상황에서는 정상적인 사람에 비하여 그 시기를 앞당길 수도 있다고 생각
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시험 공포증의 극복
감성함양 프로그램
폭행 대상 아동의 폭력예방 교육
폭력 아동의 분노(충동) 조절 훈련
비만아동의 인지행동 치료 프로그램
■ 청소년
식습관 교정 프로그램
폭행대상아동의 폭력예방 교육
성폭력 예방교실
폭력아
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과정이며, 중간집단인 지역사회복지기관을 통하여 해결하는 것”
② 아동청소년을 위한 지역사회조직사업
:지역사회에 있어서 아동청소년에게 영향을 주는 각종의 문제에 대해 지역사회의 자원을 동원하여 조직화함으로써 문제해결을 시도
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과정으로 이어지게 된다.
99. ④
측정할 수 있다는 것은 숫자로 나타낼 수 있다는 의미이다. 공부하는 정도는 시간을 말하는지, 집중력을 말하는지 분명하지 않다.
100. ④
개인이 어떤 음악을 듣고 싶다든지, 어떤 음식을 먹고 싶다든지 하는
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교육으로써 접근을 해야 하는 것이다.
3) 청소년기의 신앙상담의 중요성
청소년기는 가장 불안정하고 욕구불만이 가득찬 때이다. 그렇기 때문에 그들에게는 자유안에서의 안전이 필요한데 이를 위해 시험해보고, 탐구해 보고싶은 그들의 심
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교육이 이루어질 때 우리 사회는 더욱 밝고 명랑해지리가 생각한다.
이것이 소위 우리가 말하는 국가적인 차원의 복지가 아닌가 생각해본다. Ⅰ. 아동기의 특성과 발달과업
1. 발달의 원리
2. 운동 및 신체의 발달
3. 인지 및 지적 발
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교육과학사
김연진 외(2000), 아동복지, 동문사
나병술(1983), 아동발달학, 교학연구사
유안진(2001), 아동발달의 이해, 문음사
정옥분(2002), 아동 발달의 이해, 학지사
조현춘·송영혜·조현재, 아동이상심리학, 시그마프레스 어린이의 생활지
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교육지도(supervision)를 받고 경험을 쌓아감으로써, 훌륭한 놀이치료를 할 수 있을 것이다. 하지만, 놀이 치료의 개념을 교사로서, 그리고 부모로서 아동의 실질적 교육과 지도에 도입하는 것만으로도 아동에게 많은 도움을 줄 수 있다.
참고문
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