|
교육신강』, 서울:총신대학부, 1985.
김성태, 『발달 심리학』, 서울:법문사, 1983.
김 진,『나누고 싶은 이야기』, 서울:뜨인돌, 1995.
대한예수교장로회총회, 헌법, 서울:대한예수교장로회총회 출판국, 2002. Ⅰ. 청소년에 대한 일반적 이해
1
|
|
|
교육-안정된 부모와 자녀 관계를 맺는 방법과 효과적인 양육 방법에 대한 교육, 자녀 양육에 아버지를 적극적으로 개입시키기 등.
결과 및 평가
민우는 엄마의 사망이 임박한 상황에서 어린 아동으로서 감당하기 힘든 외성적 경험을 하게됨
|
|
|
될 것이라 믿는다. 1. 서론
2. 인간발달단계에 따른 부모의 역할
1) 발달의 원리 이해
2) 발달단계에 따른 부모의 역할
a. 태내기의 발달
b. 유아기
c. 아동기의 발달
d. 청소년 전기의 발달
e. 청소년 후기의 발달
3. 결론
|
|
|
과정에 개입한다, 집중화된 대량생산체제를 구축하기 어렵다, 구입 전 시험할 수 없다, 사전에 품질 통제가 어렵다.
해결방법: 고객과 접촉하는 서비스 요원을 신중히 선발, 철저한 교육, 고객관리를 철저히 할 것, 원할 한 서비스를 위
|
|
|
교육학, 아동학 등 수많은 분야에서 이론적 기초를 제공하고 있으며 특히, 심리학 분야에 있어서는 심리학의 새 지평을 연 것으로 평가받고 있다. 비록 오늘날, 그의 이론 일부분에 대해서 의문이 제기되고 있기는 하지만 정신분석학의 선구
|
|
|
과정 ······································· 6-14p
1) 간호사정
2) 간호진단과 목표
3) 간호계획 및 중재
4) 간호평가
Ⅳ. 부록 ············································· 15-16p
Ⅴ.
|
|
|
과정을 도와드리고 아이들과 함께 이야기도 하면서 진료를 잘 받을 수 있도록 하였다. 일주일에 한번 씩 재활의학과 컨퍼런스를 위한 상담을 함으로서 교과목에서 배웠던 사회환경조사서를 작성할 수 있는 좋은 기회도 있었다. 이번 실습은
|
|
|
교육과정 논의
① 학교교육이 수행하는 사회화 기능의 관점에서 분석
- 독립심, 성취감: 과제의 수행 또는 시험 보는 행위를 통해 성취감과 자괴감 경험
- 성인 권위의 수용: 권위는 학교라는 조직의 제 1원리이며 학교생활을 통하여 혈연관
|
|
|
제1강 교육과정의 개념과 접근 방법
1. 교육과정의 개념과 영역
(1) 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
① 교육과정에 대한 개념은 학자들마다 보는 시각과 관점에 따라 매우 다양함
② 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라
|
|
|
제1강 교육과정의 개념과 접근 방법
1. 교육과정의 개념과 영역
(1) 교육과정의 개념
1) 교육과정의 어원
① 교육과정에 대한 개념은 학자들마다 보는 시각과 관점에 따라 매우 다양함
② 교육과정을 넓게 생각하느냐 좁게 생각하느냐에 따라
|
|
메뉴펼치기
