|
유아교사의 디지털역량 강화를 위한 교육 프로그램 개발」, 『이화여자대학교 대학원 유아교육학과 박사학위논문』.
김희진, 2020, 「유아교사의 놀이성, 놀이교수효능감이 유아교사핵심역량에 미치는 영향」, 『부산교육대학교 교육대학원
|
|
|
I. 서 론
유아교육과정은 유아교육의 핵심적인 연구 영역의 하나로서 유아교육기관에서 교사와 유아간의 상호작용을 안내해 주는 ‘통로’ 혹은 ‘과정’이라고 할 수 있다. 필요한 교수-학습의 내용이나 활동을 체계적으로 선정 ․
|
|
|
과정
1) 인간상
누리과정에서 제시한 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람이며, 이는 미래의 핵심역량을 반영한 초•중등학교 교육과정의 인간상과 연계되어 있다.
- 중략 -&n
|
|
|
과정
1) 인간상
누리과정에서 제시한 인간상은 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람이며, 이는 미래의 핵심역량을 반영한 초•중등학교 교육과정의 인간상과 연계되어 있다.
- 중략 -&n
|
|
|
교육 과정 이론의 핵심이고 내용으로 봤었다. 그러나 유치원 교육과정의 제정이전에는 이러한 문제에 대해서 전혀 언급조차 하지 않았다.
1909년에 우리나라 유아들이 다닐 수 있는 나남 유치원이 생겼는데, 그것마저도 일본이 교사가 수업을
|
|
|
중요하다. 교육 목표에 대한 평가는 철학적 관점, 사회 문화적 측면, 유아의 발달 및 필요, 유아교육과정 내용의 관점에서 타당하게 설정되었는지를 평가하는 것이고, 교육 내용에 대한 평가는 교육 목표가 지시하는 바로 그 내용인지를 평가
|
|
|
유아교육기관이 아동의 성장을 위한 단독 공간이 아니라, 공동체적 돌봄과 교육의 구심점으로 기능해야 함을 의미한다.
결론적으로, 아동관찰은 단지 보육의 부수적 활동이 아닌, 전 과정에 스며드는 핵심적 접근법이며, 영유아를 존중하고
|
|
|
유아의 발달과 학습에 있어서 풍요로운 가치와 긍정적인 효과가 있기 때문에 유아교육과정 운영의 핵심이 되는 교수학습방법이자 유아를 이해하고 평가하는 중요한 통로이다. 한편, 많은 학자가 놀이의 발달적, 교육적 가치가 교수학습 방법
|
|
|
교육과정의 표준화와 교직과목 운영 및 실습과목의 내실화
(5) 유아교육과 보육관련 과목의 상호보완
(6) 유아교사 자격관리 방안으로서의 국가자격시험제도의 도입
(7) 보육교사 자격취득 기관으로 온라인, 교육원 등의 양성과정을 축소 또는
|
|
|
유아교사가 되려는 남자 대학생에 대한 연구. 유아 교육연구, 24(1), 206-208.
지옥정(1981). 유치원 교사 양성교육에 관한 연구: 미국, 일본, 영국을 중심으로. 이화 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
Almy, M.(1975). The Early Childhood Education at Work. New Yo
|
|
메뉴펼치기
