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유아기 교육은 단순히 지식을 전달하는 것을 넘어 아이들이 자아를 형성하고, 긍정적인 정서적 기반을 다질 수 있는 중요한 과정이다. 따라서 교사는 아이들이 실수와 실패를 두려워하지 않고 도전할 수 있는 환경을 조성하고, 긍정적인 피드
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교육 과정의 이론
1.통합 교육과정
2.주제중심의 교육과정
Ⅱ. 주제중심 교육과정의 실제
1. 주제중심 교육과정의 계획 및 운영방법
2. 주제중심 교육 과정의 구성 단계
3. 실제 활동의 예
Ⅲ. 주제중심의 기독교 유아교육과정
1.주제중심의
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교육공학은 새로운 이론과 테크놀로지 및 시대의 흐름에 따른 이슈를 적절히 통합함으로써 끊임없이 전진하는 학문영역으로서의 가능성을 가지고 있음을 지적한다.
교육공학이 유아교육현장에서의 적용은 유아를 위해 교재교구를 제작과
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유아의놀 권리를 인정하고 유아가 중심이 되는 놀이의 필요성을 인식하고 있더라도 놀이현장에서 이를 실행하는 것은 쉽지 않기 때문에, 유아놀이 중심 교육과정을 성공적으로 운영하는 것이 유아 놀 권리 보장을 위한 핵심과제라고 볼 수
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교육의 핵심요소이며, 국가와 사회의 장래를 결정짓는 중요한 요소임을 의미한다고 볼 수 있다.
참고문헌
김은영, 임부연(2019). 2019 개정 누리과정 대국민 공청회 자료집. 육아정책연구소.
강진주(2021). 2019 개정 누리과정에 대한 유아교사의 인
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과정에서 교사는 유아의 일상과 경험, 흥미와 관심에 따라 생활주제를 선정하고, 그와 연관된 교육활동을 계획하고 조직하는 절차에 따라 교육과정을 운영한다. 이는 유치원에서 다루어지는 생활주제와 교육활동이 곧 유치원 교육의 핵심임
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유아와 함께 하는 모든 단위 활동의 수업에서
\'심미성\' 즉, 아름다움의 모든 요소가 어떻게 충분히 가르쳐지고 배움이 될 수 있
을 것인가를 고민하는 수업을 말한다. 심미적 수업은 유치원 교육과정에 따라 전
개되는 주제중심의 개념식 교
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교육적 가치를 극대화하면서도 유아의 자율성과 창의성을 보장하는 것이 바로 현대 유아교육이 추구해야 할 방향이며, 이를 위해서는 성인의 전문적이고 세심한 판단이 요구된다.
우리나라 유아교육 현장에서 놀이 중심 교육과정이 성공적
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교육방법 및 공학 (영유아교육에서의), 창지사, 2013.
박석규 저, 교육방법 및 교육공학 (유아교사를 위한), 공동체, 2019. 2020년 방송대 교육공학 중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
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과정의 핵심적 구성요소
1) 참 과제, 선택 및 의사결정
2) 사회적 상호작용, 놀이, 프로젝트
3) 문제 제기, 문제 해결 및 반성
4) 공동체의 역할
2. 구성주의 실제
Ⅴ. 구성주의 교육의 실제(원광대학교 부속 유치원)
1. 원불교 유아교
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