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유아들로 구성되므로 집단의 크기, 연령범위, 연령에 따른 유아비율, 혼합연령보육 시 연령을 고려한 교육과정이 제공된다면 보다 효과적인 교육과 보육이 이루어 질 것이라 예상된다.
Ⅲ. 결론
보육기관에서 혼합연령반을 구성할 때 각각 다
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과정을 경험할 수 있게 된다.
이와 같이 혼합연령집단은 단일연령집단에 비해 유아의 사회성 발달, 언어 발달, 인지적 발달, 사회적 능력에 긍정적인 효과가 있는 것으로 보고되며, 따라서 혼합연령집단은 교육적인 의의가 있다는 것을 알 수
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과정 측면에서의 공통점과 차이점
1) 공통점
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점은 교육과정에서 이루어지는 프로젝트 활동에서 드러난다. 두 접근법 모두 공통적으로 교육과정에서 유아들은 자기 주도적이며 능동적인 존
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교육의 중요성을 인식하고 누리과정의 모든 영역에 창의성 교육이 포함되도록 권고하고 있다. 시도 교육청 및 교육 기관에서 다양한 창의성 교육 프로그램을 개발하고 적용하여 미래의 인재로 성장해 나갈 핵심 역량인 유아동들이 탁월한 창
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인 학습이 이루어지도록 한다.
4. 평가
교육과정의 평가는 교육과정이 설정한 보육목표에 적합한 교육내용과 활동을 선정했는지, 그리고 적합한 방식으로 조직되었는지, 영유아의 전인적 성장발달을 도와주는데 적절했는지, 교수-학습의 방
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유아센터와 22개의 유치원에서 공통적으로 실시되는 유아교육 프로그램을 총칭하는 용어이다.
※ 참고문헌
1. 이기숙(2000). 유아교육과정 개정2판. 교문사.
2. 임재택(1994). 현대유아교육과정. 良書院.
3. 오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상
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유아에 의해서 이루어지며, 놀이가 학습 을 위한 수단이 된다. 교사는 영유아의 사고를 자극하고 학습기회를 제공하기 위해서 놀이를 더욱 적극적으로 이용하고 개발한다.
콜버그는 현대의 영유아교육과정을 구성하기 위해서는 성숙주의와
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과정을 포함한다. 이는 유아 수준의 기초 통계와 관련된 부분으로 초등학교 교육과정의 ‘확률과 통계’와 연계된다. 유아는 탐구하려는 문제를 위해 자료를 수집하고 수집한 자료의 결과에 기초하여 특성과 경향성을 파악하게 된다.
3세
4세
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유아에게 있어서 놀이중심교육과정은 단순히 학습의 수단을 넘어 자아 존중감, 사회적 소속감, 정서적 안정을 제공하는 통로이다. 본인은 이러한 교육과정이 장애유아의 참여도를 높이고, 차별 없이 통합된 교육 환경을 만들어가는 데 핵심
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교육적 가치
Ⅱ. 유아교육과정에서의 프로젝트 접근법 적용
A. Reggio Emilia Program 과 Project approach 비교
B. 체계적 교수법과 프로젝트 접근법의 비교
C. 프로젝트 접근법의 교수방법
(1) 프로젝트 학습을 형성하는 핵심적인 요소 세 가지
(2)
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