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유아교육과정과 교직과목으로 교육과정 및 교육평가라는 과목을 들어서 인지 교육과정이라는 개념이나 이론적 이해와 더불어 새로 개정된 교육과정을 정리해보니 한층 더 쉽게 받아들일 수 있었던 것 같다. 총대 친구가 나눠준 교육 및 보육
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유아교육에서부터 예방할 수 있다는 점에서 프로그램의 의미가 크다.
(2) 단점
①현재 우리나라 유아교육에서 발도르프교육방법을 적용하기에는 여러 가지 문제들이 존재하고 있다. 우선은 교육과정과 유치원, 및 교사의 모든 것에서 갖춰지
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교육과정 운영에 의미를 두고 있다. 반면에 레지오에밀리아 접근법은 아동의 사고과정 변화를 중시해 과제 간의 기능적 연결이 자연스럽게 이루어진다.
Ⅲ. 결론
영유아 중심의 교육프로그램인 프로젝트 접근법은 영유아들이 특정 주제에 대
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과정과 누리과정을 이해하고 효과적으로 적용하는 능력, 영유아의 발달을 면밀히 관찰하고 기록하는 능력, 학부모와 협력하며 지역사회 자원을 활용하는 능력은 교사의 전문적 역량을 강화하고, 교육·보육의 질을 높이는 핵심 요소이다.
결
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핵심 항목 : 전체 교육과정에 걸쳐서 나타나는 유아의 진보와 일정 기간 동안의 성장을 보여주는 것으로 5개 영역에 관해 체계적으로 기록한다. 언어영역의 핵심 항목은 대화의 표본/ 유아의 쓰기 표본/ 유아가 들은 이야기를 다시 말한 것의
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유아교육에 있어 유아교사의 역할과 자질, 그리고 교육 이론의 적용이 얼마나 중요한지에 대한 깊은 이해를 얻을 수 있었다. 유아교육은 단순한 지식 전달을 넘어, 아이들의 성장과 발달을 지원하는 복합적인 과정임을 인식하고, 이를 위해
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유아교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto
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교육의 경계를 넘어), 새로온봄, 2020
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
한국통합교육학회 저, 통합교육, 학지사, 2015
최경남 저, 장애유아의 통합교육, 남부대학교, 2013
ROBIN FOGARTY 저, 박한숙 역, 통합교육과정의 이
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교육실제에 대한 시사점
5) 발달의 과정
6) 피아제 이론의 공헌과 비판
3. 비고츠키(L. S. Vygotsky, 1896~1934년)
1) 생애
2) 이론의 개념
(1) 기본가정
(2) 비고츠키 이론의 중심 내용
(3) 근접발달지역과 비계 설정
3) 비
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교육은 바람직한 부모역할 수행을 뒷받침하는데 있어 필수적이고 핵심적인 역할을 담당하게 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 자녀를 둔 부모의 부모교육 필요성과 내용에 대해 설명해 보았다. 가정은 인간이 사회의 한 구성
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