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교육과정> 방송통신대학교출판부
김희태, 백순근 <유아교육평가> 한국방송통신대학교 2010
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
교육과학기술부, 보건복지부 <3-5세 연령별 누리과정>
보건복지부 www.mohw
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내용이 타당해야 함)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
(*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후
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계획하시오.
2) 관찰된 유아의 경험을 바탕으로 음악활동(신체표현, 악기활동) 계획안을 각각 작성하고 타 교과영역과 통합할 수 있는 활동을 계획하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 노래부르기 활동계획안
2. 감상활동 활동계획안
3. 신
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3
3. 누리과정 평가
제3주기 유치원평가에 있어서 기반이 되는 ‘누리과정’ 운영이 목적과 내용에 맞게 잘 이루어지고 있는지를 평가하기 위한 방법으로는 다음과 같은 것들이 있다.
첫째 , 각 교육기관에서의 운영계획과 교사가 작성한 계
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유아들의 동화책 연계활동을 하는 그 목표에 대해서 설정하도록 한다. 교수방법, 매체, 자료의 선정(Select Methods, Media and Materials)의 단계를 통해 수업의 진행을 위해 어떠한 방법을 활용할 것인지에 대해서 구체적으로 계획하도록 한다. 우선
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유아수학교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
유승희, 성용구 공저(2013). 프로젝트 접근법. 양서원.
김명희 외 8인 (2009), 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사.
김지영(2004). NCTM의 수학교육 내용기준에 근거한 유아수학능력 평가도구개발. 원
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교육방법이다. 유아교육에서 프로젝트 접근법을 적극적으로 활용하여, 유아들이 흥미롭고 유익한 교육을 받을 수 있도록 해야 한다.
결론
프로젝트 접근법의 핵심은 아이들이 주체적으로 학습하고 자신의 관심사를 추구하는 과정을 존중하
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놀이의 개념
2. 영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이점
1) 놀이활동의 영역별 영아와 유아의 차이점
2) 영아반 유아반의 놀이지도에 대한 차이점
3. 영유아 놀이지도에 있어 가장 유의해야 할 점(본인의 견해)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육의 탐색, 박이정(2001) ≪쓰기 교육의 학년별 내용≫
≪7차 교육과정≫
- 쓰기의 본질 -
- 쓰기의 원리(내용 생성) -
- 쓰기의 원리(내용 조직) -
- 쓰기의 원리(표현) -
- 쓰기의 원리(고쳐 쓰기) -
- 쓰기의 태도 -
≪개정
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3명(2013), 영유아교수법, 창지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교수-학습의 정의
2. 영유아기의 발달특성
3. 영유아기의 발달특성에 따른 영유아 교수학습 구현 방향
1) 교수전략
2) 내용과 기능의
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