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아동 교육 현장에서 두 가지 접근법을 적극적으로 활용하면서, 아동이 유능한 사회 구성원으로 성할 할 수 있도록 도움이 되는 방향으로 발전을 할 수 있도록 방법을 찾아 나가야 할 것이다.
*참고문헌
-영유아프로그램개발과평가 방송대 멀
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교육 연간 계
월
주 제
내 용
실시방법
준 비 물
3
학부모
오리엔테이션
ㆍ유치원 교육방법 및 교육과정
소개
ㆍ기본 생활 습관지도
강의
교육안내책자,
기본생활지도유인물
4
ㆍ생태유아교육
ㆍ유아와의 대화법
ㆍ아이들에게 유기농산물을
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교육과학사 / 2016 유아특수교육의 발달
I. 유아교육의 영향
II. 특수교육의 영향
1. 특수교육의 역사
2. 유아특수교육의 발전 역사
3. 장애인교육법의 여섯 가지 원칙과 주요 원리
III. 보상교육의 영향
1. 헤드스타트 프로그램
2.
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프로그램이 개발·적용되기란 매우 어려운 실정이다. 모든 아동들은 그들의 능력 수준과 질이 다르게 때문에 그들의 능력을 토대로 한 교육을 원칙으로 해야하며 교육과정 수행에서는 수행능력 중심의 교육과정이 적용되어야 한다. 이는 교
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유아의 발달에 적합한 학습 경험의 틀을 제공함으로써 유아의 과학학습을 극대화하기 위한 것이다.
참고문헌
문미옥 외(2002). 유아를 위한 과학교육. 교문사.
권영례(2000). 유아과학교육. 학지사.
김숙자(1999). 아동과학교육의 교수-학습과정 측
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유아교육기관 안전, 교통안전, 생활안전 등 세 가지 주제로 분류할 수 있다.
2) 영유아 기본생활지도의 필요성에 대한 주요원인 - 예절
예절은 나 아닌 다른 사람과의 관계형성에 관한 것으로 다른 사람에 대한 이해와 존중심이 선행되어야 한
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교육적 적용
1. 아동의 언어와 사고는 성인과는 다름
2. 진정한 의미의 학습은 학생들의 능동적이고 적극적인 활동에 의해서 가능
3. 학생들은 수업 과정에서 서로 토론하고 논의할 수 있는 기회가 주어져야 함
4. 컴퓨터 교육을 Piaget 이론에
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유아를 위한 유아특수교육프로그램(EEPCD)
가. 유아교육 라. 기타 특수교육법
나. 유아특수교육 4.장애 위험 유아를 위한 법과 프로그램
다. 장애위험유아 가. 헤드스타트
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 한경미, “프로젝트 접근법이 유아의 발달 수준과 과제수행 능력에 미치는 효과”, 성결대, 2008
- 김정희, “프로젝트 학습활동을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장”, 대구대, 2004
- 황해익외, “영유아 프로그램
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유아교육전공 대학원생들의 프로젝트 학습경험 연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김판희 외(2004). 유아의 정보처리유형에 따른 프로젝트접근법의 효과. 미래유아교육학회지.
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습관련
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