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급변하는 사회현상과 더불어 한국 사회의 높은 교육열은 세계 교육사에서 유례없는 급속한 교육팽창을 이루어냈다. 요즘 부모들은 과거에 비해 아동, 특히 어린 유아에 대한 관심이 증가 하였다. 교육과정에 영어가 도입된 이래 유아를 대상
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유아의 놀이의 환경은 부모와 형제, 교사와 사회문화적 요소, 경제적 요소 교육환경적 요소, 물리환경적인 요소의 영향을 받으며 과거에 비해 많은 변화의 과정을 거치게 되었다.
Ⅳ 참고문헌
유아 놀이 발달에 영향을 미치는 요인에 대한 고
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유아특수교육기금사용을 연방정부에 신청할 수 있도록 하였다. 또한 연방정부는 학령기 아동들과 달리 0세에서 만5세까지의 장애위험 및 장애를 지닌 영 유아들을 위한 유아특수교육의 특성에 따라 과거 1991년 장애인 교육법 알파벳 순서에
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교육과정을 통해 보육교사를 양성하는 보육교사교육원의 경우에는 실무 중심의 보육현장에서 직접 활용하기에 무리가 있는 교과목과 비현실적인 학점 및 시간 배정 등으로 영유아들과의 원활한 상호작용을 위한 준비에 어려움이 있다. 그러
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교육과정 운영을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 유치원 교육과정 운영계획 수립
교육과정에 대한 정의는 매우 다양하나 학습자에게 제공되는 총체적 경험이라는 입장에서 볼 때 유아교육과정이란 유아들의 성장 발달에 도움을 주며
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유아교육과정을 보육 상황에 맞게 다소 변형하여 사용하는 경우가 많다. 그러므로 각 지역이나 문화적 다양성 및 영유아의 연령 특성 등에 적합한 보육프로그램을 개발, 시행할 필요가 있다.
넷째, 현재 우리나라의 보육교사 양성체제가 과거
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유아의 상호작용이 무엇인지, 그리고 상호작용의 중요성과 이를 통한 교육과정이 앞으로 걸어가야 할 길은 무엇인지 알 수 있었다. 바람직한 상호작용을 위해서 교사는 유아 스스로가 가치 있다고 느낄 수 있도록 말과 행동에서 이를 표현해
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과거에서 부터 현대로 이어지면서 아동의 발달과 교육에 있어서 그 중요성이 확장되어 활발히 연구되고 있으며 최근에는 실제 교육과정에 놀이를 도입한 놀이 중심 교육과정이 출현하게된 것이다. 오늘날 많은 유아교육 프로그램이 놀이 중
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교육 실시
3) 자녀교육을 위한 지원체계의 확대
① 탁아시설의 강화
② 한부모가족 청소년을 위한 프로그램 실시
③ 부자가정을 위한 자녀지원체계의 마련
4) 한부모가정에 대한 사회적 인식의 전환
① 교과과정을 통한 인식의 개선
②
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유아 경제교육 활동 자료 개발 및 적용, 서울시교육청지정 시범유치원 운영보고서, 1998.
·실험·시범유치원 운영보고서, 서울시교육청, 1997. 1. 현장교육 연구 종류 및 특성
2. 현장교육 연구과정 절차 및 방법
3. 연구 계획서 및 보고서
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