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과정에서 발견하여 얻어낸 것이어야 한다. 이는 발견한 재료의 지배 능력이 표현의 의미를 담아 표출 된 것이어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김미연(2007). 유아 미술활동 현장 조사 및 교사 효능감에 관한 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
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유아교육에서의 ‘포트폴리오 평가’는 유아의 성취, 노력, 흥미, 사고 과정 등을 파악하도록 하며 이를 통해 유아 수준에서 개별화된 교육과정을 이해하도록 한다. ‘포트폴리오 평가’는 유아와 교육활동에 대한 유용한 정보를 제공한다.
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교육환경을 말한다.
(4) 자동교육
자동교육(auto-education) 또는 자기교육은 준비된 환경 속에서 유아가 스스로 선택한 교구를 가지고 능
동적으로 활동을 할 때 학습이 자연히 이루어지는 것을 말한다.
3) 몬테소리 프로그램의 교육과정
(1) 일상
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교육과정. 양서원.
김숙자(1997). 유아교육과정. 문음사.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
김재은(1994). 유아의 발달심리. 창지사.
고문숙 외(2001). 어린이 놀이지도. 정민사.
권영례 외(2000). 유아교육기관 경영. 한국방송대학교 출판부.
이
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유아교육평가에서는 이러한 표집 방법 이외에 관찰이나, 수행평가 등 다양한 평가 방법이 있는 바, 교육현장에서 유아를 평가하거나 교육과정을 평가하거나, 교육기관 및 교육자의 수행능력 등을 평가할 경우 각 평가의 목적에 부합될 수 있
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과정은 영유아의 전인적인 성장과 함께 자신이 가지고 있는
잠재력을 개발할 수 있도록 지원하고 안내, 촉진하는 일련의 교육을
의미하기 때문이다. 교사나 부모의 요구 중심이 아니라 영유아 중심
으로 구성되어야 한다.
&보육과정의 내용
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유아들로 하여금 자연과 사물의 예술적 요소를 탐색하고, 창의적 표현 능력, 심미감을 기르고 정서적 안정감을 가지게 하기 위하여 다음과 같은 사항에 개정의 중점을 두었다.
첫째, 현행 교육 과정 표현 생활의 내용 체계인 ‘정서’를 목표
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유아를 위한 교육과정에 포함되어야하는 이론적 배경
첫째, 정상적인 환경에서의 독립적인 참여는 유아특수교육에서 성취하고자 하는 예상되는 성과이기 때문이다.
둘째, 적응행동은 행동자체가 지니는 독특한 특성에 의해서 유아특수교육
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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교육. 이화여자대학교출판부
6. 권순미, 김선, 박숙희, 이경화, 성은현(2005). 사람, 환경, 전략 : 창의성. 학지사 I 서론 ************************** 1
II 본론 ************************* 1
1. 발도르프 교육과정
1) 발도르프 교육과정 배경
2) 발도르프 교
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