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교육의 수요자인 아동에게 필요에 따른 교육을 보장하기 위한 교육의 경영도구로서 필요성이 더욱 강조되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 그 의미에 대해 서술하고 특수유아를 대상으로 한
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과정
1) 기획(planning)
2) 조직(organizing)
3) 지시(directing)
4) 조정(coordinating)
5) 통제(controlling)
4. 보육 및 교육기관 운영정책의 영역
1) 행정상의 정책(administrative policy)
2) 교직원 인사정책(staff-personnel policy)
3) 원아관리정책
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유아교사들의 인식. 한국유아교육·보육복지연구, 14(4). 한국유아교육·보육복지학회.
서동미, 전우경, 엄은나. (2008). 교사로 성장하는 과정을 통해 본 ‘좋은 교사’의 의미 탐색. 한국유아교육·보육복지연구, 12(2). 한국유아교육·보육복지학
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교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 발도르프 교육환경에서 중요한 것은 바로 교사이다. 교사는 항상 유아들에게 본보기가 되기 때문에 교사의 움직임과 목소리의 어조에 특별한 주의
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교육방법, 이론적 특징들에 대해 알아보았다.
첫째는 영유아의 올바른 전인발달을 목표로 영유아를 교육하고 환경의 중요성을 강조하였다. 환경 속에서 자아를 형성하며 올바르게 이끌어지도록 환경을 조성하고 인도하는 과정의 중요성을
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교육을 위한 체계가 법률상으로는 마련되어 있다고 볼 수 있다. 그리고 유아교육 진흥법 제 6조에서 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정--반일제, 시간 연장제, 종일제--대하여 정의하므로 유아교육의 다양화, 보편화를
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유아의 여러 가지 발달을 보장하는 유아 교육 기관의 경영 관리 활동의 중요한 원동력으로서의 기능을 발휘하게 된다. 여기서는 의사결정의 중요성과 과정, 의사결정 과성에서의 참여자와 문제점에 대해 알아보고자 한다. - 중략 - Ⅰ. 서
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교육 연구, 중앙대학교 교육대학원 논문, 2010.
황지애, 프로젝트 접근법을 중심으로 한 유아음악교육의 효과적 운영에 대한 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논
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교육인적자원부(2012).유치원 평가 기본 계획.서울:교육인적자원부.
김연진(2006).보육시설 평가 인증제.강원유아교육학회,1,98-111. 1. 서론
2. 영유아교육기관 평가의 필요성
3. 영유아교육기관 평가의 목적
4. 영유아교육기관 평가의 지표
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유아가 어떤 문제를 가졌을 때 좋은 참고자료가 될 수 있다.
여섯째, 교육과정의 작성 방향에 많은 도움을 줄 수 있다.
일곱째, 유아를 지도하는 교사들에게 많은 도움이 될 수 있다.
마지막으로 여러 가지 연구자료를 제공해 줄 수 있다는 점
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