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교육자는 유아교육에 관한 전문가로서 부모오 대등한 입장이기 보다 우월한 입장에서 어머니. 아동을 ‘교육 시킨다’는 인식을 갖고 있으며 부모 역할기능을 실제적 발달에 필요한 정책, 운영 결정 과정에서의 참여 등 적극적 참여에 대해
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교육목표의 달성 여부를 판단하고 배움의 결과를 측정하는 ‘배움에 대한 평가’와 달리, ‘배움을 위한 평가’란 배움의 과정에 유기적으로 통합된 일부로서 평가가 이루어지는 것으로 유아의 배움과 성장을 이해하여 돕기 위한 목적을 가
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유아교육과정, 양서원, 2003.
신화식, Montessori교육의 이론과 실제, 양서원, 1996.
김나경, 몬테소리 교육방법과 언어의 실제, 정민사, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램이란
1) 몬테소리 교육의 목적
2) 몬테소리 교육의 원리
3)
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교육의 의미
5. 몬테소리의 교육사상
6. 몬테소리 교육
(1) 정 의
(2) 목 적
(3) 방 법
① 일상생활 영역
② 감각영역
③ 산수영역
④ 언어영역
⑤ 문화영역
7. 몬테소리 교육원리
8. 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
1) 민감기
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교육대학원 석사학위논문.
김명혜 (2010) 유아 포트폴리오 평가 개선을 위한 유치원 교사 동료 장학 실행연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
정혜욱, 김은영, 윤진주, 송정아, 안정원, 정혜원 (2019). 놀이 중심 교육과정에서의 교사
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교육하기 위하여 일상적 생활 경험 속에서 능동적으로 참여하고 탐구하는 즐거움을 발견할 수 있는 생활 중심의 과학 교육과정을 제공하는 것이 중요하다. 이러한 시대적 요구에 부응하여 유아교육에서도 유아과학교육의 중요성을 인식하고
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유아의 읽기 발달에 매우 중요한 변인이다. 특별히 가정에서 부모와 함께 제1강> 유아언어교육의 개념 2주
제2강> 언어의 특성과 기능
제3강> 유아 언어 교육의 목표와 내용 체계 3주
제4강> 음성 언어의 발달이론
제5강> 음성
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특징이 있나요?
저는 경청과 공감을 바탕으로, 아이의 자율성을 존중하는 상담을 지향합니다. 아이가 스스로 성장할 수 있도록 지지하는 역할을 중요하게 생각합니다. 상담 과정에서 아이의 작은 변화도 놓치지 않고, 세심하게 관찰하며 지원
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유아들의 연령과 수, 교사들의 수와 특성, 교사와 유아간의 상호작용 형태에 따라 인적 환경은 달라진다. 넓은 의미로 교육 환경은 교육 프로그램에 영향을 미치는 여러 요인을 총칭하고 있으며 유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육
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교육의 목적
8. 교육 내용 및 교육방법
9. 교육 과정과 아이들 활동 사진
10. 교사의 역할 (페다고지스타, 아뜰리에리스타)
11. 레지오 에밀리아의 장점
12. 레지오
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