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유아교육연구 제7권제2호, pp.59-82 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
Ⅲ. 결론 (한국 유아교
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유아들에게 반드시 필요한 것이라 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 권인양, “단원중심 유치원 교육과정
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교육목표 및 원리
1) 하이스코프 프로그램의 교육목표
2) 하이스코프 프로그램의 원리
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
1) 학습 환경(Learning Environment)
2) 하루 일과(Daily Routine)
3) 평가 (Assessment)
4. 한국 유아교육 현장에 하이스코프 프
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유아반 학부모 참여 놀이수업
② 2월의 놀이행사
③ 부산보육지원센타 부모역량 강화교육 안내
비록 인터넷으로 방문한 어린이집이었지만, 원내의 선생님들과 부모님 그리고 어린이들과 함께하는 참여수업의 과정과 결과를 화면으로 보면서
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유아보육서비스의 개념
3.영유아보육서비스의 필요성
4.영유아보육서비스의 유형
5.서비스 질의 정의 및 특성
6.서비스 질의 구성차원 및 측정방법
7.보육시설에서 서비스질의 중요성과 측정방법
8.보육과정 측면에서 영유아보육서비스
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교육론 특강. 웅진 패스원.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
박영배(2004). 수학 교수·학습의 구성주의적 전개. 경문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget) 이론
2. 피아제(Piaget) 이론이 유아 수학교육에 주는 시사점
3. 피아제(Piage
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유아는 학습 목표를 달성하고 일상적인 환경에서 자립적이고 의미 있는 경험을 할 수 있게 됩니다.
Ⅳ. 참고문헌
이소현. (2011). 『개별화 교육과정』. 학지사.
백유순. (2021). 「유아특수교육에서의 개별화교육계획(IEP)에 관한 국내연구 동향
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유아와 목적에 맞는 적절한 검사 도구의 사용도 중요하겠지만 가장 중요하게 생각되어 지는 것은 검사 도구로 검사를 한 후 결과를 어떻게 차후 교육과정에 반영 하는가 이다. 그 다음 차후에 프로그램을 적용 후 일정 시간이 지나고 그 전에
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유아지능검사(KISC)
학습준비도
유아학습준비도검사
(초등 취학 전 연령만 실시) 부산대학교 부설어린이집 : 생태유아교육과정
1. 생태유아교육의 배경
1)생태유아교육의 이념
2)아동상
2.생태유아교육의 실천 프로그램
1)생태유아교
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, 김영호 저, 학지사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
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