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교육에 대한 제반 사항을 논의 한다.
5) 평가
교육이 인간의 가능성과 변화를 신념으로 한다면 평가는 바로 일련의 교육적 노력에 따른 학습자의 다양한 변화를 판단하는 절차라고 할 수 있다.
평가의 두가지 측면
(1) 유아 교육 과정 구성 요소
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유아교육과정의 운영 및 활동의 실제 (상호작용 이론에 기초한) 신은수 저 | 학지사 | 2000.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 질을 높이기 위한 여러가지 방법 중 교사로서 할 수 있는 방법
2. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아의 결핍을 보완하기 위해 유아의 능력, 대인관계, 개성, 창의성을 증진시키기 위한 교육을 실시한다. 능력이란 지적 기술의 습들이나 과제의 수행뿐만 아니라, 한 개인이 그가 접한 환경에서 다른 사람이나 사건에 관여해 나가는 과정 또
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유아교육과정
1. 미국 유아교육의 역사적 배경
2. 미국의 유아교육 철학
3. 미국의 유아교육 프로그램의 행정
4. 미국의 교사교육
5. 미국의 유아교육 프로그램
6. 미국의 유아교육과정
제2절 중국의 유아교육
1. 호(好)와 효(孝)
2. 한 자
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한 프로그램에서의 궁극적 목표는 유아의 전인적 성장과 발달을 돕고 민주 시민으로서의 자질을 길러 주어 유아가 우리 사회에서 독립적인 존재로서 기능을 할 수 있도록 돕는 것이다.
상호 작용 이론에 기초한 유아 교육 과정은 주제의 전
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유아와 함께 참여하는 활동보다는 유아의 활동에 참관하는 경우가 많다. 제1절 통합접근법의 특징
제2절 통합활동의 특성
제3절 통합교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육의 교육목적 및 교육목표
2. 통합적 교육활동의 계획시 고려되
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상화에 대하여 다양한 해결 방법을 생각해 본다.
14. 독특하게 생각하기
ㆍ주변의 사물과 사건에 대하여 새로운 생각을 해 본다. 1. 교육 과정의 개정 중점
2. 영역별 목표 및 내용
건강생활
사회생활
표현생활
언어생활
탐구생활
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유아의 특성 ③ 정상화 이론 : 작업에 흥미를 가지고 집중, 반복의 과정을 통해 목적지향적인 작업 선택하게 되는 과정 ④ 준비된 환경 : 적절한 교구를 마련해주는 교육 환경 (2) 교육목표 : 잠재적 가능성이 최대한 실현되는 정상적인 인간 육
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과정
2. 시간연장제 : 1 일 5 시간 이상 8 시간 미만의 수업 과정
3. 종 일 제 : 1 일 8 시간 이상 수업 과정
② 유아의 보호자는 필요에 따라 제 1 항의 규정에 의한 수업 과정을 선택할 수 있다.
유아교육진흥법 제 6 조는 우리 사회에서 요구하는
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교육, 사회적 영향은 유아들의 성장을 돕고 촉진하는 보조적인 요인일 뿐이라고 하였다.
구성주의 접근법은 외부의 영향과 성숙의 과정 모두 영향 받는다고 말한다.
행동주의 접근법과는 달리 직접적인 교수로 인해 강조되거나 효과적으로
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