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유아의 발달이 가정과의 긴밀한 연대 속에서 이루어지기 때문이기도 하다. 그러므로 유아의 최적 발달과 복지를 위해 영유아교육˙보육기관에서는 수준별로 다양화한 질높은 교육과정을 제공하는 것과 동시에 가족발달을 이끄는 여러 유형
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교육목표
1) 프로젝트 접근법
2) 하이 스코프 프로그램
3, 프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램의 교육과정
1) 프로젝트 접근법
2) 하이 스코프 프로그램
4, 프로젝트 접근법과 하이 스코프 프로그램의 내용
1) 프로젝트
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유아가 논리적인 양의 표시를 내포하는 언어적 반응과 활동기회를 제공해야 함
- 셋째, 유아가 옮길 수 있는 물체를 이용하여 집합을 구성해 볼 수 있도록 유도
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
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유아가 블록 쌓기에서 어려움을 겪을 때 바로 해결책을 알려주기보다는 관련된 자료를 제공하거나 적절한 질문을 통해 유아 스스로 해답을 찾을 수 있도록 돕는 것이다. 우리나라 누리과정에서 강조하는 유아 중심, 놀이 중심 교육과정의 취
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유아의 창의성과 책임감을 길러줄 수 있는 활동중심 보육을 적극적으로 실천해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 서문희외, “표준보육과정안 활용도 재고 방안”, 육아정책연구소, 2011
- 김경희, “표준보육과정과 유치원교육과정의 비교연구”
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교육목표 달성 여부보다는 교수와 학습의 과정이나 유아의 문제 파악에 초점을 맞춤
수량화된 자료보다는 관찰이나 영유아의 작품 및 포트폴리오, 심층적인 면접 등의 자료를 통하여 이루어짐
2) 영유아 프로그램 평가척도
(1) 평가기준
- 연
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교육의 연계성을 갖게 하자는 의도에서 유아교육의 대상에 대한 개념이 확장되었다. 폴로우 스루(Follow-Through) 프로그램과 같은 것은 그 좋은 예이다. 초등학교 저학년 어린이들에게도 직접적인 경험, 활동 중심, 놀이 중심의 교육과정이 더 적
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유아에게 학습할 수 있는 다양한 방법과 기회를 제공한다. 유아를 위한 풍부한 환경과 놀잇감, 교사가 제공하는 학습 경험에는 이미 모든 지능요소 혹은 학습 스타일이 잠재해 있기 때문이다.
- 특성:
통합적 유아교육과정은 학자들에 따라
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유아 발달의 개념 및 발달이론 이해
유아의 신체, 언어, 인지, 사회, 정서 영역의 발달 특성 이해
유아의 개인적, 사회문화적 발달 특성 이해
유아의 발달에 관련된 개인적, 사회문화적용인 이해
유아의 개별적 발달 특성 이해
교육과정
운영
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교육은 개인차를 고려한 가장 이상적인 방법이지만 교사 대 어린이의
비율이 높은 영유아교육 현장에서는 이를 실천하는 데 여러 가지 어려움이
따른다. 표준보육과정은 영영아(0~1세)의 경우 ⅠㆍⅡㆍⅢ 수준, 영아(2세)의
경우 ⅠㆍⅡ 수준,
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