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교육학연구.
김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
강영욱 외(2008). 물리적 지식활동을 통해서 본 1~3세 영유아의 초기 논리`수학적 사고 발달. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유
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과정. 이순영외 공저.학지사/ 보육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현
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교육 기관들이 동일연령 집단 구성을 선호하는 것은 교사가 수업을 계획하기 용이하며, 교육과정 구성이 보다 편리하기 때문이라고 생각한다. 결국 혼합연령 프로그램의 장점과 단점을 파악하여 각 기관의 상황과 영유아의 특성에 맞도록 교
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교육의 효과를 극대화 할 수 있다고 하면서 연계교육의 중요성을 강조하고 있다. 유아교육과 초등교육은 다같이 인간의 전인적인 성장과 발달을 추구하고 있으나, 양 교육기간의 교육 풍토, 교육과정 운영, 교육방법 등 여러 가지 측면에서
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유아반 만4세, 유치반 만5세를 모집하고 있고, 종일제는 만3세, 만4세, 만5세를 모집하고 있다. 종일제는 어머니가 전일제 취업일 경우에만 지원할 수 있다. 연세대학교 개방주의 유아교육과정은 어린이생활지도연구원의 설립과 더불어 실시되
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과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대
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유아교육과정에 대한 신념은 현재 전공으로 유아교육을 배우면서 미래에 교육을 수행 할 때 어떻게 해야 하는 지에 대한 지침이 그대로 나타난 결과로 볼 수 있기에 요인 Ⅱ를 이론-개방적 신념으로 명명하였다.
③ 요인 Ⅲ : 절충적 신념
요
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교육과정, 학습 환경에 변화를 주어야 하고 결국 학생의 학습 행위를 변화시켜 학습 성취, 학습 결과를 높여야 한다. 이것이 바로 장학의 본질이고 장학의 의미이다.
영유아교사를 위한 장학의 유형은 다음과 같다. 실시주체에 따른 장학의 유
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과정, 기분 등에 대해 평가한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정
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과정이 되어야 할 것이다.
교사가 반성적 사고를 하는 것은 유아교육의 질적 향상에 중요하므로, 교사는 반성적 사고를 통한 한 가지의 절대적으로 옳은 방법이 아닌 상황에 따라 다른 방법들을 적용하면서 가장 효과적인 방법을 찾아 나가야
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