|
심리학자들의 아동 연구들이 열린 유아교육과정 모델의 기초가 되었다.
프로젝트 접근법은 보육현장에서 영유아가 개별 또는 영유아 그룹이 하나의 특정 주제에 대하여 장기적으로 깊이 있게 연구 탐색하는 프로그램으로 듀이의 교육관과
|
|
|
유아기부터 성인기까지의 한 소년의 교육이야기를 들려준다. 루소 또한 로크처럼 제도적이며 형식적인 학교 교육이 필요하지 않다고 주장을 하고 있다. 에밀에서 루소는 출생 때부터 20세까지 총 5단계의 성장단계를 구분했으며 그 구분은 유
|
|
|
교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의적 관점
2) 진보주의적 관점
3) 학문중심주의적 관점
4) 인간중심주의적 관점
3. 이상적인 교사의 자질과 역할
1) 건전
|
|
|
유아교사론, 창지사, 2013.
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2007
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사 1. 서론
2. 교육의 개념 및 목적
3. 발달에 대한 개념
4. 교사 자질의 개념
5. 교육관
|
|
|
유아기의 시기는 앞으로 성인이 되어서 갖게 될 성격 및 인성의 모든 것이 형성되는 시기로 이 시기의 교육을 책임지고 있는 교사의 역할은 매우 중요하다. 현재 우리나라의 유아교육 현장 또한 전통주의와 학문중심주의의 교육관이 나타나
|
|
|
유아기에는 기본적으로 풍부한 학습 환경을 제공해 주는 것이 중요하다. 무엇보다 언어의 발달이 급격하게 이루어지는 시기이므로 유아의 모든 질문에 인내심을 가지고 반응을 해 주어야 한다. 언어 발달이 사고의 폭을 넓히고 지적 능력을
|
|
|
유아기에는 기본적으로 풍부한 학습 환경을 제공해 주는 것이 중요하다. 무엇보다 언어의 발달이 급격하게 이루어지는 시기이므로 유아의 모든 질문에 인내심을 가지고 반응을 해 주어야 한다. 언어 발달이 사고의 폭을 넓히고 지적 능력을
|
|
|
교육관은 주입식 교육관을 대변한다. 이와 반대되는 성장식 교육관은 아동과 흥미를 중요시했다. 서로 반대되는 교육관 모두를 포괄하며, 적절히 절충하는 방법을 찾아야 할 것이다.
피아제는 아동의 개별적 차이를 인정하면서 유아들 간의
|
|
|
심의 주입식 교육으로 요약된다. 성장식 교육관은 아동존중, 가정교육, 평생교육, 전인교육 등의 현대 아동교육에 크게 이바지 하였다.
에릭슨의 성격발달단계이론은 ① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감, ② 제2단계 유아기(1~3
|
|
|
유아를 분석하고 평가하여 유아교육 프로그램 등에 적용할 수 있어야 할 것이며, 유아의 생활지도는 물론 기타 다양한 교육분야에서 기초자료로 활용되거나 제공되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김병선 외 2명, 아동연구방법, 양서원, 1998.
2
|
|
메뉴펼치기
