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유아교사
유아교유기관에서 일하는 교사의 양성은 대학교 수준에서 이루어지고 있으며, 국가에 따라 조금씩 다르기는 하지만 대부분 유아교사 양성대학은 3년제로 운영되고 있다. 교육과정은 심리학 이론 및 교육학 이론뿐만 아니라 실기 및
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유아학교 교원의 보수 및 복무를 국공립유아학교 교원 수준으로 유지해야 할 것이다. 셋째, 유아교육 관련 행정조직을 확충하여 유아학교의 질 고양 체제를 확립해야 한다. 시도 교육청의 유아교육 담당과가 독립적으로 운영되어야 하며, 전
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운영은 준비, 계획, 실행, 관찰 및 평가의 과정을 거쳐 진행된다. 자유 놀이 지도를 위한 환경구성과 교사의 상호작용, 운영을 점검하여 유아들에게 올바른 놀이지도의 방법을 제시 하도록 한다.
나가는 말
유아교육기관 종사자들의 놀이의 중
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교육 및 보육 목적을 실현하는데 있어 매우 중요한 과제가 된다. 보육교사의 운영을 좌우하는 핵심적 요인인 보육교사는 보육과정에 대한 보육교사의 관심과 인식 즉 문서화된 보육 과정 관련 지식을 수용하고 이해하는 능력에 따라 유아들
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운영하고 있는데서 찾을 수 있다. 이러한 추세는 유아교육에도 영향을 미쳐 국내외 유아용 사이트가 많이 개발되고 있으며 현재 국내외 어린이용 사이트가 많이 보급되고 있다.
5) 평가영역
유아 듣기 평가 도구는 유아교육기관의 교사에게
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교육과정 설계자로서 역할
2) 일과활동계획 및 수행자로서의 역할
3) 상담자 및 조언자로서의 역할
4) 연구자로서 역할
5) 행정업무 및 관리자로서의 역할
3. 보육교사의 자질
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조직문화란
2. 보육교사의 조직문화
3. 우리나라 보육교사 집단에 효과적인 리더십의 유형 - 셀프리더십
4. 본인이 보육교사조직을 관리한다면 어떻게 할 것인지
1) 행동 중심적 전략
2) 자연적 보
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교육에 없어서는 안될 예산문제들이 그렇다. 이원화 정책은 담당하는 부처간의 갈등, 법령적용과 예산운용상의 혼선, 이해관계집단인 어린이집 등 보육시설과 유아교육기관인 유치원간의 갈등으로 일원화되어야 한다는 견해가 있어왔지만
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교육 아동발달과 교육 주 교재 / 학지사, 2010
전나면·김재환·김혜금 / 영유아보육개론, 형설출판사, 2011
아동의 성장과 발달이해 정정옥 / 이경희 /임은숙 공저, 2007
백윤철, 장교식 저, 사회복지법제, 삼보 2013
현진권 외, 보유정책의 논쟁과
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유아교육평가의 이해, 정민사
2. 이기숙 외 공저(2012), 유아교육기관평가, 창지사
3. 김안나(2011), 국가수준유치원 평가의 평가위원 관리체계 연구, 한국대학교 대학원
4. 손영주(2011), 유치원 평가에 관한 교원의 인식조사, 가톨릭대학교 교육대
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