|
가를 인준하기 위한 기준으로는 유아교육이 기본적으로 갖추어야 할 구성요소를 교사-아동간의 상호작용, 교육과정, 교사-부모간의 상호작용, 교사자격 및 발달, 운영 관리, 교사 편제, 물리적 환경, 건강과 안전, 영양 및 급식 봉사, 평가 등
|
|
|
의 교구와 다양한 종류와 크기의 분류자료, 순서정하기 자료 등을 비치한다.
Ⅲ. 결론
유아를 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 유아교육 기관의 환경은 크게 인적 환경과 물적 환경으로 구분 될 수 있다. 인
|
|
|
환경과 물적 환경으로 구분될 수 있으며, 인적 환경은 부모, 교사, 또래, 지역사회 인사 등의 인적 요소의 환경을 말하며 물적 환경은 건물, 교지, 실내외의 각종시설 설비, 교재 및 교수 등의 물리적 요소를 의미한다.
영유아의 교육환경은 이
|
|
|
의 여부에 대한 사항이다.
8. 유아교육기관 급식의 위생관리
유아교육기관의 조리 종사자(영양사, 조리사, 취사부)는 작업 전 건강상태를 확인하고 위생모, 위생복, 위생화를 착용(장신구는 착용 불가)조리전 후 식재료 및 음식 상태를 점검하
|
|
|
평가인증제는 앞으로 평가인증 시행 전후의 서비스 개선 효과 및 2009년 이후 평가인증 시행방안에 대한 연구를 추진하고 향후 재정지원(기본보조금, 교사 처우 개선비)와 평가인증을 연계하려고 계획하고 있다.
Ⅲ. 결론
1. 유아교육기관의 개
|
|
|
의 밝은 미래를 생각해 본다.
Ⅲ. 결 론
모든 유아는 발달과 학습을 증진하는 훌륭한 유아교육기관에 출석할 권리를 갖고 있다. 유아교육기관은 가정이 부담할 수 있는 가격으로 원하는 모든 유아가 이용할 수 있도록 유아교육ㆍ보육프로그램
|
|
|
다. 이 척도는 어린이집과 놀이방을 구분하여 평정하도록 되어 있으며 어린이집 평가지표는 보육환경, 보육인력관리, 보육시설 일반운영, 교육과정, 영양 및 건강, 부모참여 및 지역사회 연계 등 6개 영역의 118개 항목으로 구성되어 있다. 놀
|
|
|
설을 선택하는 데 필요한 기준을 제공받을 수 있기 때문에 평가인증제도는 이용자의 입장에서 질을 관리할 수 있는 체계라고 판단된다.
현재 시행중인 평가인증제는 영유아 보육시설의 환경과 위생, 교육프로그램 등의 전반적인 교육여건에
|
|
|
환경을 계속 안전하게 관리하여야 한다. 또한 물리적 환경의 구성과 관리뿐만 아니라 교육기관의 프로그램이 안전에 중요한 영향을 미친다. 즉, 교직원의 수와 자질, 학급 크기, 교육과정 및 일과 운영, 안전에 대한 정책 등이 유아의 안전에
|
|
|
유아라고 할 수 있으며, 기관의 교육철학이라는 일관성을 바탕으로한 원장의 지도, 지원 그리고 교직원 및 학부모의 지원이 필요하다.
학급운영관리의 영역은 크게 유아와 학부모를 표함한 인적 자원관리와 실내외 환경 등의 물적 자원관리
|
|
메뉴펼치기
