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유아는 단순한 놀잇감보다는 다양한 방식으로 변형하고 활용할 수 있는 복합적인 놀잇감을 선호한다. 이러한 복합적 놀잇감은 유아의 창의성 발달과 문제 해결 능력 향상에도 기여할 수 있다.
4) 기타 실내환경 구성
영유아의 다양한 요구를
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교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014 1. 시설·설비계획의 원리
2. 영유아 보육 및 교육기관 시설·설비계획의 기본요소
1) 변화의 대비
2) 적합
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유아의 건강안전 영역에서는 건강관리, 영양관리 및 안전관리가 적절하게 이루어지고 있는지를 점검한다.
(4) 운영관리 영역
유치원의 설정한 교육목표를 제대로 달성하기 위해서는 기관의 운영관리가 잘되어야 한다. 유치원의 운영관리는
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의 즐기기, 동료와 상호작용, 감각 및 기능 발달이 가능하도록 하여야 한다.
셋째, 실외환경은 안전규정을 준수하고 자연의 특징을 살리고 유아의 요구에 근거하여 설계되어야 한다. 그리고 유아의 신체적ㆍ인지적ㆍ사회적ㆍ정의적 발달을
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유아교육의 질 제고
보육시설의 질 제고
차이점
인증이 아닌 주제별 평가를 통해 실질적 개선을 유도
학교 자율성 및 교원 전문성 신장
정규학제 편입 대비한 유아교육책무성 등 유아공교육화 기반조성
유아교육 관리체제의 적정성 및 효율
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유아들의 느낌과 생각을 다양한 활동의 형태로 표현하게 한다.
② 토의하기 - 주어진 주제 또는 갈등상황을 해결할 수 있도록 논의하게 한다.
③ 문제해결 - 문제의 정의, 정보수집, 해결방법 선정 및 적용, 해결방법에 대한 장단점 평가와 재
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교육과정(유아교육과정)의 편성운영
1. 계획
교육 활동 계획은 연(월)간, 주간, 일일 계획을 작성한다. 계획은 교육목표, 교육과정 영역별 내용, 교육 활동내용, 실내외 환경구성, 흥미 영역 자료와 배치, 교수학습자료, 시설 교육 평가 등을 검
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의 유아교육과정에 대한 이해 부족, 종일반과 시간 연장제 운영으로 인한 과중한 수업과 업무부담으로 자신의 전문성 신장을 위한 투자 시간과 기회가 절대 부족한 실정이다. 또한 학원, 선교원 등 유사 유아교육기관의 난립으로 원아 유치경
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유아의 성장에 대한 부모와 다른 교사 및 행정가의 이해를 촉진하는 수단을 제공해 준다.
Ⅶ. 포트폴리오 평가를 적용한 유아언어교육(유아언어지도)의 기대효과
첫째, 포트폴리오 평가 실행을 위한 물리적인 환경을 조성하고 교육과정을 분
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유아를 가능한 빨리 색채의 세계와 친하게 하는 것이 아주 효과적이다. 둘째, 손유희와 라이겐이다. 셋째, 유아교육기관에서 배우게 되는 오이리트미는 인간의 기본동작으로 구성된 원리를 배우게 된다. 넷째, 동화 및 이야기 들려주기이다.
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