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부모교육, 문성출판사
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
함희표(2000), 유치원 생활주제와 연계한 부모교육 프로그램 개발연구, 경희대학교 교육대학원 석사 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념
Ⅲ. 유아교
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로 문제를 해결할 수 있도록 자녀에 대한 신뢰를 가질 수 있으며, 여섯째, 부모교육에 참여하는 동안 학부모들 간에 친밀감이 도모되고 서로 자녀 양육법에 대한 의견을 적극적으로 교환할 수 있게 된다.
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 제
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부모교육은 한번에 끝나는 것이 아니라 장기적이고 지속적인 교육이 될 수 있도록 체계적이고 일관성 있는 계획이 필요하다. 그리고 부모와 공감대를 형성할 수 있는 교수요원의 자질도 중요하다.
Ⅲ결론-유아교육기관중심 부모교육 프로그
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부모교육의 장점은 다음과 같다. 상호작용적이고 개방적이고 유아교육에 대한 부모의 능동적 참여를 높일 수 있다.
Ⅲ. 결 론
본론에서 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 유형 등에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 유아기의 아동은
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교육 마련해주신 동부도서관에도 인사하는 걸 깜빡 할 뻔했다.
모든 분들께 감사를 드린다.
Ⅹ. 결 론 - 유아교육기관과 부모들의 부모교육 협력방안
부모교육은 유아에 대한 정보를 서로 공유할 수 있는 기회를 제공함으로서, 유아의 성장 및
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부모 역할 훈련 신청 등)를 충분히 연간 활동계획에 반영시켜야 한다.
필요하다면 아버지 소그룹 활동을 통하여 아버지회를 과도기적으로 만들 수 있고 부모 역할 훈련은 교사가 지역사회기관에서 실시하는 교육을 받은 후 실시할 수 있다.
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부모의 잘못된 견해나 위협적인 행동에 지나친 반응을 보이기보다 그러한 행동의 원인을 이해하도록 우호적인 평가와 미소로 성의 있게 답하는 것이 중요하다.
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육프로그램의 문제점
1. 유아교육기관에서의 부모
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부모들의 영유아에 대한 보육이 보육시설에서의 보육활동과 일관성을 유지하여 보육의 효과를 증대시키는 것이 요구된다. 이러한 보육시설과 가정에서의 일관성 있는 보육을 - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 부모 교육의 개념 2. 부모교육의
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유아교육기관에서의 ‘유아문학교육을 위한 부모교육 프로그램’ 적용에 관한 실행연구」, 『어린이문학교육연구』, 제11권 제2호, 2010.
배지희, 조미영, 봉진영, 김은혜, 「유아교육기관에서의 부모교육 및 참여에 대한 부모들의 경험과 기
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[ERROR : 10731] 오류 발생. ◇ 목 차 ◇
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 목적
Ⅲ. 유아교육기관중심 부모교육의 필요성
Ⅳ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 부모로서의 부모를 위한 내용
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