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프로그램도 있다. 중국의 탁아소나 유아원은 아이들을 돌봐주기만 하는 곳이 아니라, 교육기관으로서의 성격이 강하다. 보육 교사는 교육자이자 정부가 위임한 공무원이며, 학부모를 지도해주는 정치적 이데올로기적 지도자 역할도 한다. 그
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부모의 세밀한 관심과 애정 어린 보살핌에 필요성을 느낀다. 각 단계마다 발달과업이 제대로 이루어지지 않으면 성인기까지 영향을 미친다.
유아기의 성장과 발달은 매우 변화가 빠르며 이시기의 정상적 성장과 발달은 향후 유아기 및 학동
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부모의 보호가 필요한 아동에 대한 돌봄 욕구 역시증가하였다. 민법상 성년이 되기 전 아동은 성인의 보호를 필요로 하므로 미취학아동부터 고등학생까지 아동•청소년에 대한 전반적인 돌봄 욕구가 대두된 것이다. 자녀의 연령과 부
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부모 등의 환경 변화는 아동에게 있어 추가적인 복지환경을 요구하게 되었다.
이러한 가정의 변화는 종전의 보호와 양육의 요소를 제외한 순수한 교육적 기능만을 다루는 교육기관으로 존재해 온 유아교육은 보호·양육의 기능을 함께 수행
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교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아기 발달적 특징 및 폭력유형
1) 발달적 특징
2) 폭력유형
2. 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안
1) 인성교육 프로그램
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교육학
영유아교육과정
영아기 발달
아동기 발달
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영유아보육에 관한 실무 관련 분야
율동 및 놀이지도
동화 및 언어지도
미술 및 공작지도
사회지도
수학·과학 지도
개별지도
방과후 아동지도
아동문제 및 행동수정
보육프로그램 개발
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교육의 비중도 중요하지만 맞벌이와 교육의 관계로 일찍부터 영유아가 교육기관에 입문하여 보육하게 되므로 유아교육기관의 중요성은 더욱 더 크다고 볼 수 있다.
TV, 비디오 등은 양질의 프로그램을 선정하여 부모와 영유아가 함께 상호작
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2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 성역할의 형성과정
1. 성정체감 형성
2. 성역할 고정관념 형성
3. 양성성
4. 성역할 발달에 영향을 미치는 요인
1) 생물학적 요인
2) 부모 및 형제
3) 또래 및 교사
4) 텔레비전 및 매체
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위한 지속적인 연구
13) 사회교육프로그램의 활성화
14) 청소년문제의 예방과 대책
= 아동권리에 비추어 본 아동복지 과제
1) 부모보호 및 대리보호에 대한 권리
2) 기초보건 및 복리권
3) 교육,여가 및 문화 활동에 대한 권리
3. 결론
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부모가 당당해지지 않으면 안되고 또한 한부모와 자녀를 위한 현실적응프로그램이 적절히 요구되며, 양부모가정 아이들에게도 한부모가정에 대한 반편견교육을 실시하여 유아기부터 한부모자녀라는 이유로 불평등한 대우를 받는 일이 없도
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