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유아교육 프로그램이라고 생각한다.
<참고문헌>
권수정 외(2014) 보육과정, 공동체
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(
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부모, 가정, 사회 전반의 발전과 직결되는 중요한 의제를 포함하고 있다. 특히 영유아 교육기관은 부모교육의 거점 역할을 수행할 수 있는 잠재력을 지닌 공간이다. 실생활과 밀접한 프로그램 운영, 교사-부모 간 신뢰 형성, 지역사회 및 온라
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교육이 미리 정해진 틀에 맞춰 진도만 나가는 것이 아니라 자신의 생각을 표현하고 주위환경을 경험하여 얻는 레지오 에밀리아 접근법이 우리가 진정 추구해야 할 교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램
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프로그램의 운영에 관한 연구 = A study on the Community Related Programs in Childcare Centers, 학위논문(석사)-- 건국대학교 교육대학원 : 교육학과 유아교육 전공 2009. 2,
조혜경, 곽혜경, 구경선, 『보육학개론』, (창지사, 2016), p. 268. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
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유아교육의 첫걸음. 문음사
http://cafe.naver.com/sejinpia.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=279
http://blog.naver.com/sujin_217
http://www.waldorf.or.kr/ Ⅰ. 발도르프 프로그램의 이론적 고찰
1) 발도르프 프로그램의 역사적 배경
2) 발도르프 프로그램
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유아교육 현장에의 적용 시 강점
(1) 토의하기
(2) 이야기 나누기
(3) 동화, 동시 감상하기
(4) 극화 활동
(5) 게임과 음률활동
(6) 견학
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
(1) 하이스코프 프로그램
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부모의 협력은 매우 중요하다. 우선 혼합연령 프로그램의 철학과 교육적 효과에 대한 인식을 부모와 공유하는 것이 중요하다. 프로그램 설명회, 기관방문, 가정통신문, 부모참여활동, 부모교육, 영유아 관찰을 통해 부모가 혼합연령 프로그램
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유아교육기관의 환경 관리와 평가제도의 중요성은 더욱 부각되어야 한다. 이를 위해 우리 모두가 지속적으로 노력하고 연구하며, 더 나은 미래를 위해 함께 나아가길 바란다.
Ⅳ. 참고 문헌
류민정(2014). 유치원 및 어린이집 평가제도 개선방
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프로그램의 구성과 운영관리
3) 원아모집 및 관리
4) 종사자 관리
5) 시설·설비 및 교재·교구 관리
6) 재정관리 및 행정업무처리
7) 부모교육 및 상담
4. 보육교사의 자질과 특성
1) 개인적 자질과 특성
(1) 건강
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프로그램의 개념
(1) 레지오 에밀리아 프로그램에서의 교육이란?
(2) 레지오 에밀리아 프로그램의 특징
3. 레지오 에밀리아 프로그램의 기본원리
(1) 어린이에 대한 생각
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 어린이, 부모, 교사이다
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