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교육 체제의 확립을 촉진시켜줄 것이라 기대한다가 가장 많았으며, 국가수준의 유치원 평가 결과가 유치원에 주는 효과는 유아교육의 질을 개선할 수 있기 때문이라는 의견이 가장 많았다.
<참고문헌>
- 유아교육기관 운영관리(2015, 이영
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부모교육 및 상담자로서 특성
5. 보육교사의 자질과 특성
1) 개인적 자질과 특성
2) 전문적인 자질과 특성
3) 역할 수행을 위한 자질과 특성
결론
참고문헌 서론
본론
1. 시설장(원장)의 자격기준
2. 보육교사의 자격기준
1) 보육교사 1급
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교육에 대한 교사와 부모의 의식비교. 대구대학교 교육대학원 석사학위논문.
김경란(1991), 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김숙경 (1984), 유아기 통합교육을 위한 부모 및 교사의 태
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기관에서 더 다양하게 그들의 욕구를 반영하여 실시되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 유영미, “유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
- 박지은, “감성코칭을 활용한 부모교육 프로그램이 양육효능감과
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교육과 보호의 질을 증진시킬 수 있는 프로그램의 전반적인 측면을 평가해 주는 준거를 제시한 바 있으며 우리나라에서도 1990년대 후반부터 이에 대한 관심이 증가하고 있다.
(2) 부모의 유아교육기관 선정과 평가
부모들의 유아교육기관선정
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해야 한다.
유아교육기관은 부모들에게는 교육의 일차적 책임자로서의 역할을 강조하면서 프로그램에 참여할 기회를 제공해주고 유아에게 바람직한 보호적·교육적 경험들을 제공해준다. 그러나 유아교육기관에 다닌다고 해서 유아가 반드
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교육을 담당하고 있는 교육기관은 이러한 부모를 도울 수 있는 방안으로 부모참여 프로그램의 실시를 활성화해야 한다. 오늘날 인생의 결정적인 발달시기에 있는 유아에게 부모의 역할이 갖는 중요성과 부모를 대상으로 하는 교육이 절실하
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유아교육개론. 오래. 2011.
3.유아교육개론, 심성경.조순옥.이정숙.이춘자.이선경.이효숙 지음.창지. 2014.
4.OECD가 선정한 5가지 유아교육과정. 나 정 임미령.박창현 옮김.공동체. 2011.
5.유아교육기관 운영관리. 류운석. 파워북. 2010. Ⅰ. 서론
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부모교육을 언제 실시하는 것이 옳은가의 문제이다. 바람직한 부모역할을 수행하는데 요구되는 지식, 품성, 기술은 단시간에 형성되어 지지 않는다. 과거에는 결혼을 앞둔 예비부부나, 영유아기 및 아동기 자녀를 둔 부모에 한정되어 생각하
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교육화를 통해서 초등학교와 같이 기간학제에 포함함으로써 부모들에게 공교육 기관이라는 인식 전환이 수행되어야 한다. 이를 통해서 유치원과 초등학교 저학년에 해당되는 이 시기 유아들이 각각의 사전 경험의 격차해소와 차별화를 통한
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